摘要：自学能力在学生今后一生的学习中都是至关重要的。培养小学生的自学能力首先要培养小学生学习语文的兴趣；其次要培养小学生的思维能力；最后要培养小学生良好的自学习惯。
关键词：小学语文；自学能力；学习兴趣；自学方法；自学习惯
培养小学生语文自学能力是激发小学生主体性的有效途径之一，授人以“鱼”不如授人以“渔”，如果在教学中注意培养学生自学的能力，教给他们学习的途径和方法，让他们学会学习，他们就可以运用自如地探求课外知识，从而形成扎实的语文功底，提高小学生的语文素养。本文结合自己这几年的教学实践，浅谈谈在语文课堂上如何培养小学生的自学能力。
一、适当鼓励，培养小学生学习语文的兴趣
1.培养学生的信心，激发学生自学的兴趣。
自信是成功的一半。小学生学习自主性不是很强，要真正使学生成为学习的主人，用信任去开启学生的心灵，激发学生自学的兴趣。因此，在学生自学的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法调动他们的自学兴趣，让他们在每次学习中能够得到满足。在课堂上，我尝试运用自主、合作、探究的学习方式，让他们自己去体会课文，感悟课文，提出问题，再从反复的朗读中回答自己提出的问题。对在学习上取得成绩的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固树立学生自学的信心。
2.充分利用多媒体，激发学生自学的兴趣。
利用多媒体教学提供直观的材料，通过直观的材料引导学生去分析、总结。久而久之，学生的思维能力就能得到提高。对于一些写景写物或抒情的课文，我带领学生进入课文所讲的情境中，引起他们自学的兴趣。《桂花雨》、《圆明园的毁灭》、《桂林山水》等文章，要么意境深远，要么感情强烈。在教学时，我充分利用多媒体资源，把历史资料、优美景色等通过播放课文朗读、图片、视频等展示再现出来，视听结合，让学生从具体、鲜明的画面中产生身临其境的感觉，收到了良好的学习效果，从而也提高了语文课堂教学效率。
二、问题引领，提高学生思维能力
任何一种思维都不是独立发生的，它是在复杂情境中综合运用、不断动态生成的。所以我们不仅需要结合课后练习和学生活动，提出主线性问题，以提纲挈领的问题帮助学生形成综合思维力，让学生在任务驱动中全身心投入，通过自学完成任务。同时要在交流中以讨论和问题追问引领思维走向深入。通过一个个追问形成一个问题链，迫使学生不得不去更全面的思考、研究、更准确地表达自己的观点。
如学《西门豹》时，有同学质疑西门豹投杀巫婆官绅的行为很残忍。老师就组织学生进行争论，在细读文本、联系上下文中对西门豹的智慧更加立体清晰。
当老师补充资料“西门豹治邺有方，百姓为纪念他修建了一座西门豹祠。遇到久旱不雨，百姓就进豹神庙求雨祈福”时，学生认为这是迷信不可取。老师因势利导，创设穿越情境：“如果你是邺地新的县令，你遇到这样的情况会怎样劝说百姓？”这样一次次的质疑、追问，让学生借助西门豹的思维方式来重构思维进行表达，不仅学知识，更学语言，学习如何解决新的问题，在体验的活动中达成深度阅读，提升了思维能力。
三、持之以恒，培养小学生良好的自学习惯
自学能力的培养属于养成教育。而养成教育，绝非是在短时间可以完成的。良好的自学习惯能够为自学能力的提高增添不小的助力，并深刻影响学生今后人生的发展。
1.培养学生良好的作业习惯
作业是对学生整个学习过程的一种最终检验，也是对既学知识的一种巩固，而且写作业的过程也是学生自学的过程。所以，我们要培养学生良好的作业习惯。比如，先进行复习，然后再写作业的习惯，避免在写的过程中不断的翻阅课本；独立完成作业的习惯，除了教师特别安排的团体性作业，其他的作业都是需要学生自己完成的，学生在试着自己解决作业中的难题，而不是一有问题就想着偷懒，这样对学生自学能力的培养是极为不利的。做完检查的习惯，没有人可以保证一次就可以完美的完成作业，在写作业的过程中，难免会犯一些小的疏忽，这在成长中也是时有发生的，何况小学生乎。
2.培养学生记笔记的习惯
有道是：“好记性不如烂笔头”，学会做笔记也是学生自学路上重要的一站。作为教师，我们不仅要向学生强调记笔记的重要性，还要教会学生记笔记的方法，像教给学生运用不同的符号记笔记，如批注、圈点、划线等。做笔记的目的，在于明确学习重点，也在于日后的自学中回忆起之前的思路，有利于学习效率的提高。
3.培养学生使用工具书的习惯
在小学生脑袋里装着无数个问号，他们有无数个为什么，解答学生的问题自然是教师义不容辞的职责，但是随着年龄的增长学生不能仅仅依赖于从其他人那里获得答案，也要试着自己去弄明白。而工具书就是学生最好的帮手，当然，除了工具书之外，也可以借助于发达的网络。当学生自己解决自己心中的疑问，会获得一种成就感，这就于学生的自学之路是非常重要的。
总而言之，培养学生的自学能力不是一朝一夕的事，必须坚持不懈。只有真真正正地去研究，去探索，取得科学结论，才会有更深一层的认知。
参考文献：
[1]张小萍.论如何在小学语文教学中培养学生的自学能力[J].学周刊，2019（9）.
[2]孙淑红.小学语文自学能力的培养研究[J].黑龙江科学，2018（11）.