摘要：在小学语文教学当中，随着素质教育的不断推行，教师对课堂导入有了新的认识，意识到了导入环节的重要性，并积极探索了能够提高课堂导入艺术性的策略，从而不断促进了高效语文教学的施教。因此，在小学语文教学当中，教师要顺应时代潮流，积极为学生设计高效的导入，从而不断唤醒学生探索语文知识本质的欲望。
关键词：小学语文；课堂导入；歌曲；游戏；情境
在以往的小学语文教学当中，语文教学比较注重教学的速度，总是采用灌输的方式来追赶教学安排，导入在教师的眼中是可有可无的环节，这样的教学方式磨灭了学生探索语文新知识奥秘的积极性，小学语文教学一直难以收到实效。鉴于此，在小学语文教学当中，针对上述问题，教师要积极转变自身的教学思想，将导入环节放在重要的位置当中，并要充分发挥自身的智慧，为学生设计精彩而又引人入胜的导入，从而能够使语文教学顺利开展下去。下面，我将结合自身的教学经验，对小学语文课堂导入的艺术进行一番阐述和说明。
一、歌曲导入，营造良好氛围
在小学语文教学当中，利用歌曲进行新课的引入，可以为学生营造一个良好的学习氛围，并能够对学生进行精神层面的潜移默化，让学生能够受到不同情感的熏陶，从而不断提高学生的综合素养。因此，在小学语文教学当中，教师要积极利用歌曲进行新课的引入，这样，不仅可以让语文教学改革呈现一个新的趋势，还可以增添语文教学的魅力，让学生更加喜欢语文教学。
例如，以《燕子》为例，在课堂导入环节，我先利用多媒体，为学生播放了儿歌《小燕子》，并结合上述儿歌，向学生提出了以下问题：同学们，你们听过这首儿歌吗？它叫什么名字呢？然后，我让知道答案的学生说出了上述儿歌的名称，即《小燕子》，并结合学生的回答，对学生说道：同学们，你们见过燕子吗？你们能够用自己的话描述一下燕子吗？并让学生联系实际进行了回答。最后，我结合学生的回答，为学生引出了本节课的内容，并为学生书写了本节课的课题：燕子，从而使学生明确了本节课的学习内容。这样，教师通过利用歌曲进行新课的引入，不仅使语文教学改革呈现了一个新的趋势，还增添了语文教学的魅力，使学生更加喜欢语文教学。
二、游戏导入，吸引学生注意
在小学语文教学当中，将游戏与语文教学结合在一起，可以为学生创设一个表现的空间，并能够打破语文教学课堂沉默的现象，让语文教学重新散发迷人的光彩。
因此，在小学语文教学当中，教师要积极利用游戏进行新课的引入，这样，不仅可以牢牢吸引学生的注意力，还可以有效解决语文教学当中的多种问题。
例如，以《北京的春节》为例，在课堂导入环节，我为学生组织了常见的猜谜语游戏：我为学生出示了谜语的谜面：欢天喜地贴对联，敲锣打鼓笑开颜（打一节日），并让学生发散了自己的思维，结合自己掌握的猜谜语的技巧，猜出了上述谜语的谜底，即春节。然后，我结合学生猜出的谜底说道：同学们，你们真聪明啊，猜的非常正确，那么，有没有小朋友愿意讲述一下自己家乡的春节的习俗呢？并鼓励学生进行了讲述。最后，我结合学生的讲述，对学生说道：同学们，你们的讲述非常棒，那么，你们知道北京的春节的习俗吗？你们想不想了解一下北京的春节呢？现在，就让我们走进《北京的春节》，共同了解一下北京的春节吧。这样，教师通过利用游戏进行新课的引入，不仅牢牢吸引了学生的注意力，还有效解决了语文教学当中的多种问题。
三、情境导入，增加课堂容量
在小学语文教学当中，一个良好的课堂教学情境，可以为语文课堂注入新的生机，并能够抓住学生的眼球，让学生主动进入到新知识的学习当中。因此，在小学语文教学当中，教师要积极利用情境进行新课的引入，这样，不仅可以增加语文教学课堂的容量，还可以很自然地为学生引出教材当中的新知识。
例如，以《观潮》为例，在课堂导入环节，我先利用多媒体，为学生播放了钱塘江大潮的录像，以此使学生通过看画听声，直观感受了这一天下奇观。然后，我让学生结合上述录像，相互之间讨论了自己的感受，并让学生说出了一些关于钱塘江大潮的名句。之后，我对学生的讨论进行了总结与延伸，以此不断激发了学生热爱祖国大好河山的情感，从而引发了学生的情感共鸣，降低了学生把握文章情感的难度。最后，我结合上述活动，对学生说道：同学们，钱塘江大潮是不是非常壮观呢？那么，大家想不想去看看更多更精彩的大潮呢？现在，就让我们打开教材，走进《观潮》，共同了解一下作者笔下的钱塘江大潮吧。这样，教师通过利用情境进行新课的引入，不仅增加了语文教学课堂的容量，还很自然地为学生引出了教材当中的新知识。
总而言之，在小学语文教学当中，教师要积极摒弃以往的教学模式，并要提高对导入环节的重视度，以此可以将导入的高效性和艺术性结合在一起，为学生设计别具一格的导入，从而能够使学生更乐于享受语文知识的佳肴，并能够提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]刘春. 小学语文课堂导入艺术浅析[J]. 新课程(小学)，2017(1).
[2]谭兴琼. 小学语文课堂导入艺术探究[J]. 新课程(小学)，2016(12).