摘要:小学语文课堂上重要的教学方法就是课外活动的开展,能够促进教学质量的提升。传统教学模式下,老师只注重理论知识的教学,忽视了对学生实践能力的培养,这种教学方式不但不能满足学生的求知需求,更与新课改的要求不相符合。课外活动的开展可以帮助学生巩固课堂上学到的知识,还能提升学生对语文的兴趣,增强学生学习能力,培养学生良好的学习习惯。因此,小学语文课堂上,老师要以学生为本,增强对课外活动的重视,充分发挥活动的优势,提高教学质量,最终实现学生的进步和发展。
关键词:小学语文;课外活动;教学质量;提高
小学语文教学可以开拓学生心灵,激发学生的想象,让学生感受到语言的魅力。对于小学生来说,其具有很强的语言接受能力,对新事物有着强烈的好奇心和求知欲,同时小学教学工作的主要特点就是让学生的天性得以满足,实现寓教于乐的教学目标。课外活动教学就可以满足教学目标,增强语文知识的趣味性,提升其对学生的吸引力,保证每个学生都能够积极地参与到学习中,增强教学效果。本文主要分析了小学语文课堂上,课外活动的应用策略。
一、以教材为基础,开展合适的课外活动
众所周知,课外活动是小学语文教学的重要组成部分,能够解决传统课堂教学中存在的问题,促进教学质量的提升[1]。课外活动很重要但并不代表着老师可以随意开展,因此,小学语文课堂上,为了实现学生更好地学习,加深其对知识的理解和掌握,提升教学效果,老师需要以学习内容为基础,选择合适的课外活动,实现教学内容与活动的有机结合,为学生营造出轻松愉快的教学氛围,帮助学生巩固知识。
例如,学习《慈母情深》这篇课文后,学生不能理解文章所要表达的中心思想,这个时候,老师可以根据教材,组织一场感恩为主题的课外活动。活动上,老师要鼓励学生回忆与父母在生活中的点点滴滴,感受父爱与母爱,如“母亲每天都会为孩子准备好饭菜,父亲辛苦工作、早出晚归,只想更好地照顾家”等。学生说出生活中的点滴事情之后,老师可以问学生的想法,要求学生畅所欲言,表达自己的情感。通过这样的课外活动,老师可以加深学生对教材知识的理解,增强教学效果。同时,学生通过活动也能知道父亲和母亲对自己的爱,实现了对学生的德育教育。
二、开展课外活动,提高学生写作能力
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是教学的重点和难点内容,很多学生刚刚接触作文的时候都会有害怕的心理,首先,作文教学方式落后,很难引起学生的注意力,学生缺乏写作的兴趣;其次,小学生年纪比较小,生活经验不足,对于生活也没有太多的体验和感悟,作文素材积累的过少,写作的时候不知道从何处下笔,更不知道写什么。于是,很多学生的作文内容都很生硬,表达的感情也不明确,质量很差。为了解决这个问题,老师可以鼓励学生参加课外活动,让学生在活动中去感悟、去体会,帮助学生积累作文素材,促进学生写作能力的提升[2]。
例如,老师要求学生写大自然有关的作文时,就可以组织学生去春游,让学生近距离接触自感,呼吸新鲜空气,感受大自然的一草一木。通过这样的课外活动,学生就会增强对大自然的了解,知道树木是又高又直的,知道花能散发出香味,知道动物能发出悦耳的声音等等,无疑会帮助学生积累大量的写作素材,当学生写作的时候,脑海中自然而然的会浮现出大自然的模样,写作的时候就会更加顺利,写出的文章也会更加有感情,写作能力也会得到极大的提升。
三、组织开展课外阅读活动,培养学生良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对学生的语文学习至关重要,课外阅读活动中学生可以积累语文知识,为学生的语文学习做好铺垫。所以,小学语文教学中,老师要增强对课外阅读的重视,丰富学生的课外阅读内容,让课外阅读成为学生生活中的一部分,促进学生养成良好的阅读习惯,增强教学效果。老师要以学生为基础,根据学生的年龄特征和认知情况选择与其相适应的课外阅读材料,实现课堂教学与课外阅读的融合,帮助学生更好地学习,最终实现学生的进步和发展。
例如,学习《望庐山瀑布》时,有的学生觉得很有趣,对古诗有兴趣,老师可以推荐其阅读《唐诗三百首》,有的学生喜欢看小说,老师可以推荐《城南旧事》等课外读本,促使学生坚持课外阅读,从而培养学生养成良好的阅读习惯。学生积极参与到课外阅读活动中,能够促进自身阅读能力的提升,同时为写作不断积累更多的知识和素材,从而更好地发展语文综合能力,培养语文核心素养,提高教学效果。
总之,提升学生学习兴趣的关键时期就是小学,只有学生对语文学习充满兴趣,才会以更加积极的态度投入到学习之中。语文课外活动具有很强的趣味性,也有很大的吸引力,小学语文教学中,老师要积极开展课外活动,激发学生的兴趣,寓教于乐,提高学生成绩,增强教学质量,最终实现学生的发展。
参考文献:
[1]李瑞清.开展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量[J].文理导航·教育研究与实践,2019,(10):83.
[2]胡辉.开展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量[J].中外交流,2019,26(40):272.