摘要：随着我国教育改革和新课程改革的不断发展，在小学教学过程中越来越重视对学生的素质教育，这也使得小学教师在教学过程中越来越重视教学方式的创新。如何提高小学低年级阶段学生阅读教学效率是每个语文教学所思考的问题，本文作者就以提高小学低段语文阅读教学有效性策略探究为题，对小学低年级阶段的语文阅读教学提出了以下几点见解。
关键词：小学语文；低年级阶段；阅读教学
对于小学低年级阶段的语文教学来说，阅读是基础教学的重要内容之一，但是，小学低年级阶段学生理解能力和认知水平较低，在阅读教学开展的过程中存在着种种困难。小学语文教师要重视学生语文阅读能力的提升，重视教学方式的创新，以培养学生阅读兴趣为目的，开阔学生眼界，提升学生认知水平为目标，积极有效地开展语文阅读教学，从而提高语文阅读教学有效性，为学生以后的学习奠定基础。
一、网络辅助阅读教学，激发阅读兴趣
随着第三次信息革命的不断发展，信息技术、物联网已经深深地融入到了我们的生活之中，很大程度上便捷了我们的生活，同时也给教育教学带来了很大的改变。在以往的阅读教学过程中，小学语文教师教学方式单一，不能够很好的激发起学生的阅读兴趣，很容易使得学生对阅读内容产生“陌生感”。在小学阶段的语文教育过程中，小学语文教师也应该充分的利用网络技术的方式对学生开展阅读教学，将阅读内容以轻松、愉悦的动画或者是影片的方式呈现给学生，让学生能够对阅读内容有一个更加直观的了解，在加深学生对阅读内容印象的同时还能够活跃课堂气氛，激发起学生的阅读兴趣，为阅读教学开展做好课堂导入。
小学低年级阶段的学生抽象思维能力较弱，很大一部分学生在阅读的过程中因对阅读内容的不理解导致阅读效率下降，甚至是对阅读教学产生厌烦心理。而网络教学方式的多样性和趣味性很好的弥补了传统阅读教学的不足，能够将阅读内容以更加直观的方式展现给学生，让学生对阅读内容有一个更好的理解，从而提高阅读效率。例如在《传统节日》这一章课文的教学过程中，因为文章内容语言精练，小学学生理解能力不强，对教学内容很难理解。语文教师就可以通过网络辅助教学的方式对学生进行阅读教学，将阅读内容以图片、音频、视频的方式展示给学生，让学生对教学内容有一个更好的了解，从而有效地提高阅读教学的效率。
二、重视筛选阅读内容，开阔学生眼界
周国平曾说过，“如果你对人生的意义是在乎的，要把人生的价值体现出来，不愿意虚度这一生，读书对于你就非常重要。
”对于小学低年级阶段的学生来说，阅读是增长知识、开阔眼界，提高阅读理解能力和写作能力的重要方式之一，对学生以后的学习和人生发展有着重要的意义。但是，好的书籍对学生发展有着积极的作用，不好的书籍对学生发展有着消极的作用。小学低年级阶段学生分辨是非的能力还是比较差的，这就需要小学语文教师充分的发挥自身的主观能动性，重视阅读内容的筛选，让学生能够接受到良好文化知识的熏陶，为学生以后的语文学习和人生发展奠定基础。
小学语文教师在开展阅读教学的过程中，其阅读内容不能够仅仅停留在课本上，应该让学生多阅读课外读物，开阔学生的眼界，同时也提高阅读教学的有效性。但是，在进行课外读物阅读的过程中，语文教师要充分的发挥其主观能动性，对学生阅读内容进行筛选，过滤掉对学生成长不利的内容，让学生能够享受到更高质量的阅读。除此之外，语文教师还可以让学生对阅读内容进行分享，在分享的过程中教师对阅读内容进行筛选和点评，提高学生的阅读质量，为学生成长奠定基础。
三、教授学生阅读技巧，提高阅读能力
小学低年级阶段的学生在阅读的过程中对阅读内容理解能力不足，阅读的方法和技巧也不够高效，使得阅读不能够发挥其作用。而很大一部分的语文教师没能意识到教授学生阅读技巧的重要性，知识单一的让学生进行阅读，夸大了学生的主观能动性和自我控制能力，导致阅读教学效率和质量下降。小学语文教师在对低年级学生进行语文阅读教学的时候要重视教授学生阅读技巧，让学生能够更加高效地进行阅读，并且在阅读的过程中学习到丰富的知识，从而使得阅读教学能够更好的发挥自身的作用。
唐代文学家韩愈曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也”，这足以说明教师在教学过程中占据着非常重要的地位，在引导和指点学生学习上有着非常重要的作用。在阅读教学的过程中，语文教师也要重视教授学生阅读的技巧，提高阅读教学质量的同时也提高学生的阅读能力。例如让学生先通读文章，了解文章的主旨，然后带着问题再对文章进行阅读，揣摩文章的中心思想，提高学生的阅读理解能力。对议论文、说明文、记叙文的阅读技巧和方法进行分别教学，让学生学会阅读，提高学生阅读能力，从而在阅读中学习到更多的知识。
综上所述，在对小学低年级阶段的学生进行阅读教学的时候，语文教师要重视教学方法的科学性、合理性，使得教学方式能够符合小学低年级学生的心理特点，从而提高教学的有效性。
参考文献：
{1}于馨.小学语文低年级有效阅读教学的策略分析[J].中华少年,2019(8).
{2朱雅萍.小学语文低年级课外阅读兴趣培养策略[J].新教育时代电子杂志：教师版,2017(4).}