让每一朵花蕾都能灿烂地绽放
时光荏苒，光阴似箭，站上这三尺讲台成为一名小学教师、一名小学班主任，不知不觉间已过了十多个春秋。在这十多个春秋里有过播种成功的喜悦，也曾有过收获失败的泪水，但更多的是与孩子成长的快乐和幸福！
“教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。”记得刚踏上讲台的我接手的是三年级（二）班，面对台下那一张张稚嫩可爱的小脸，觉得他们就像一朵朵含苞待放的花蕾，对于和他们一起走过一个个灿烂的春天那可是满怀期待又自信满满！殊不知，在接下来相处的日子里，才发现这些有待绽放的花骨朵儿有的长满了刺儿。
班里一个叫涛的小男孩上学总是迟到，无论是早上还是中午，他总是踩着点进教室，铃声不响都看不到他的身影。班干部多次跑到办公室气愤填膺地跟我告状说，就因为他的迟到，害得我们班常被扣分，周流动红旗总“流”不到我们班。
在他又迟到的一个早上，我把他拦在教室门外生气地大声呵斥道：“你再迟到的话，我就要罚你留下来打扫卫生了！”没想到他只是默然地抬头看了我一眼，嘴里嘟囔了一句：“扫就扫呗。”转身就进了教室。让我更气愤又郁闷的是，接下来的一个星期里，他每天放学虽然都留下来罚扫教室了，可是第二天他还是又雷打不动的迟到了。每次都是慢悠悠的，非常淡定地走进教室，完全没有丁点儿因为迟到而流露出些许的紧张或羞愧。望着他那若无其事地走到座位坐下的小身影，深感挫败的同时对自己那简单粗暴毫无效果的解决办法进行了反省。
在他又一次留下来打扫的时候，我从他手中轻轻地拿过扫把放在一边“小涛，今天老师要表扬你！”他一听，抬起头用充满疑惑的眼神望着我，“你每次都能按要求留下来罚扫教室，而不是偷偷地跑掉，这让老师非常欣赏你！你是一个勇于承担错误的孩子。你能告诉老师，为什么总是来那么晚吗？”他两手绞着衣角，闷声回答道：“我家离学校很远。”“那你下次早点起床，争取不要迟到可以吗？同时在路上要注意安全。”他轻轻地点了点头，小声说：“好。
”
第二天，我惊喜地发现，小涛真的没有迟到！
可是这样的好现象仅仅持续了两三天，这孩子又断断续续地时而能准时到校，时而老毛病复发。我只好与小涛的家长取得联系，了解他出门上学的时间，家长说孩子总是很早就离开家门上学去了，怎么可能会迟到呢？我又从与他同路的同学那里了解到，小涛经常在上学的路上玩，喊他快点进学校，他也不听。
看来，这孩子是故意迟到的。我压抑着心头的怒火，深深地呼吸了一把，然后把他带到办公室：“小涛，你为什么不想进学校？”我尽量放低声音开门见山地问道。因为我想，他一定是有什么难言之隐，而此时的他可能更需要的是老师对他的呵护与理解。可是面对我的询问，他只是低头不语。“小涛，老师没猜错的话，你不喜欢进校肯定是有原因的。但是，不管是什么原因，如果你总在校外玩耍，不按时到校，老师和你的爸爸妈妈都会很担心你的，你知道吗？”他还是低着头一声不吭。“你是个有担当的孩子，懂事的你肯定也不想老师和父母为你担心，对吗？”
在我的耐心劝导下，小涛终于跟我说了心里话。他说他听不懂老师的讲课内容，坐在教室里感到很不开心。而且作业也总是不会做，父母忙于工作没办法辅导他，每次考试都是倒数第一名，同学们也不喜欢跟他玩。听了孩子的话，我的内心顿时隐隐作痛，深深的感受到小涛是那样的无助与孤独，同时为自己之前对他的处罚深感懊悔。
是啊，小涛在学校完全体验不到学习的快乐，也没感受到来自于同窗的友情和老师的关爱，他怎么可能会喜欢到校来呢？所以，他只有选择逃避，总是上学迟到。
于是，为了帮助小涛在学校找到内心的归属感，我决定先从班里其他同学入手。先是在班里召开了一次以“团结友爱，互帮互助”为主题的班队活动，再就是找班里的小干部们开了个会，让他们平时无论是在学习上还是生活上多帮助小涛同学，与他多亲近、玩耍，让他感受到来来自于班集体的温暖。而作为班主任的我，并不急于从学习上对他有所要求，而是给了他教室的钥匙，把每天早到校为同学们开教室门的任务交给了他，让他有事可做，在为班集体服务的同时，感受到自身的价值，体验到在校为同学们服务的快乐。
在接下来的日子里，虽然小涛同学的成绩没能突飞猛进，但他不再对课堂感到恐惧，不再迟到，让我感到无比的欣慰。看着他和同学们打成一片的小身影、课后嬉戏的笑脸，这带刺儿的花骨朵不也一样能美丽的绽放，装点美丽的春天吗？