摘要：对于小学阶段的学生来说，数学学科的学习并不是特别容易的，学生在进行理解时也会发现，知识点的难度不仅仅增加了，而且对于学生而言大量的数学知识难度同幼时学习到的也有一定的增长。那么小学生在进行学习时，应该如何进行具体有效地学习呢？创新能力的培养让学生能够对数学的学习有一个新的认识，他们能够在这个培养过程中找到自己热爱数学的方法。教师应该对学生这种能力的培养起到一个监督的作用，督促学生成长，让学生更加优秀。本文就小学数学教学中学生创新能力的有效培养进行探讨和总结。
关键词：小学数学；培养创新能力；鼓励学生质疑；开展小组合作；结合生活教学
教师单纯进行讲解知识的方式对于如今的教学现象来说，不是特别有效。小学阶段的学生本身在课堂中集中注意力就容易走神，教师讲解知识的方式又是比较枯燥的，那么学生的注意力也会更加容易涣散。创新能力的培养让学生对数学的学习感到更加有趣，课堂中教师根据内容采取不同的教学方法进行课堂教学活动，会让学生感受到课堂中学习知识的有趣性，这样学生在学习知识时也会更加有积极性。
一、鼓励学生质疑
学生在这个阶段还是较为活跃的，鼓励学生进行课堂质疑，能够很好的让学生活跃自己的大脑。数学的学习本身就有些枯燥无味，改变学生的思维方式能够让他们在学习数学时发现很多的乐趣。教师在学生这个阶段适当的进行鼓励对于学生而言是很重要的，小学阶段学生大都没有自主能力，教师有意识的进行监督也能够对学生的学习起到一个推动的作用。创新能力培养的第一步就是要鼓励学生进行课堂质疑，首先就是要打开学生的大脑活跃度。
例如，在教授学生学习“长度单位”这一章节知识点时，学生对于长度单位自己会有一定的认知，他们会觉得这一章节的内容不是很困难。这一章节需要学生死记硬背的知识点很少，大都是一些理解性较强的内容。就好比其中涉及到的厘米这一知识点，教师首先就是要准备好教学内容，然后在课上为学生讲解这一部分的内容，对于其中涉及到的问题，教师也可以让学生先进行一个讨论，然后在学生讨论完之后，教师可以鼓励学生进行课堂质疑，学生在学习的过程是一定会有自己的见解的，对于教师讲解的一些内容他们也会有自己的看法，教师要鼓励学生说出来，这样才能让学生感受到课堂质疑的好处，教师也有了解到学生的想法这样就能够给学生找到更加适合自己的学习方法。数学的学习需要学生的积极参与，课堂进行质疑能够给学生得思维带去更多的改善。
二、开展小组合作
小组合作与小学数学课堂的有效结合有助于为学生创造宽松的学习氛围，在这样一种氛围下学习，学生也能减轻压力。当然也有助于锻炼学生的协作能力，并且丰富学生看待问题时的思考方式。
学生综合能力提升后，那么数学成绩的提高就不在话下，对于学生来说也是比较容易的，教师也要在这个过程中起到监督和帮助的作用，只有教师和学生共同努力，那么这种课堂模式才能实施的成功，学生的成绩提高才能有希望。
例如，在教授学生学习“100以内的加法和减法（二）”这一章节知识点时，计算的问题在数学的学习生活中是占据较多的内容，这些计算问题在小学阶段不是很困难，学生碰到艰难的问题也能够询问教师进行解决。学生在小学阶段特别是数学的学习需要培养自身的协作能力，而合作式教学又有助于学生提高自身的协作能力，学生协作能力提升后，对以后的学习生活有很大帮助。教师可以利用课后习题让学生协作去完成。当然教师也可以根据数学教学内容设置情景教学让学生进入角色，这让学生能够很快速的进入到学习状态中去，帮助自己积极学习数学。通过这种方式要让学生锻炼自身的协作能力，学生也可以培养彼此之间的感情，学生之间也会更加和谐，那么这也对学习环境的改善有很大帮助。
三、结合生活教学
生活化教学与小学数学高效课堂的结合，是我们常常进行实施的一项教学工作，生活教学能够让学生充分认识到数学学习的重要性。在很大程度上辅助了学生对数学知识点的应用和理解能力，教师也能通过这种生活化教学让学生更易接受数学知识点，学生对知识点掌握牢固，那么是对数学的学习有很大帮助的。不仅是能够提升数学成绩，对于学生自身的发展也是很有好处的。
例如，在教授学生学习“角的初步认识”这章节知识点时，教师对于这些理解性的知识点可以让学生轻松的进行学习。在课上教师要让学生先进行一个简单的预习工作，当然小学阶段学生自主进行预习的本领还不是很强，教师可以辅助学生的预习工作的进行。学生在学习角这一部分的内容时会有很多自己的疑问，教师可以让学生之间有一个简单的讨论，能够增强他们的探讨能力，最重要的是能够帮致自己去解决自身的学习问题。教师可以为了让学生更好的理解该部分的内容进行生活教学，身为教师我们有了解到当下最为热门的教学方式就是结合生活进行教学，在这一章节我们教师也能将生活中的例子作为我们教学的模板，这样能够辅助学生记忆较难的知识点。当然这种教学模式能够带动学生创新能力的培养，这样能够让学生锻炼自身的本领，对于数学的学习有一定的辅助。
总而言之，学生在小学阶段对于数学的学习一定是要具有自主性的，我们所提倡的学生创新能力的培养需要得到学生很多的关注，目的还是为了提高学生的数学成绩，学生能够在小学阶段有一个良好的数学学习基础，那么对以后的学习也是很有帮助的，创新能力的培养也能够让学生有更好的学习体验。
参考文献：
[1]苏秋香.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊,2016(08)
[2]王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育,2014(29)