摘要：“万事开头难”是古人总结出来的经验之谈，也说明了事情的开头对整件事情的重要性，对于数学的教学同样如此。课堂导入环节是一堂课的开始，如果在开始能够将学生的注意力吸引到课堂中，那么取得的教学效果将事半功倍，这就需要数学教师注重课堂导入的技巧。在现代化的数学课堂中，教师应该围绕学生展开教学，根据学生的喜好设计教学活动，以此吸引学生的注意力，同时还要明确课堂的教学目的，搜集合适的素材精心设计导入环节。此外，教师还要加强与学生的交流，吸取采纳学生的意见，不断完善导入技巧，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
关键词：小学数学；导入技巧；围绕学生；明确目的；加强交流
小学阶段学生活泼好动，在课堂中交头接耳的情况时有发生，学生在课堂中的注意力不集中，严重降低了课堂教学的效果，且小学生比较贪玩，即使上课了思想还沉浸在课间的游戏中，不能集中注意力听讲。对此，在现代化的数学课堂中，教师要合理导入新课，围绕学生的喜好精心设计导入环节，吸引学生的注意力，将学生的思想从课外拉回课堂，这样才能有效提升数学课堂中教学的效率。
一、围绕学生，吸引学生的注意力
课堂导入的设计除了要结合具体的教学内容，还要兼顾学生的喜好特点。小学阶段的学生活泼好动，同时尚未形成成熟的学习观念，因此对于事情的专注程度取决于他们对事情的兴趣。受到新课标改革的影响，现代化的数学教学以学生为中心，特别是课堂导入的设计，只有围绕学生的喜好展开才能有效将学生的注意力吸引到课堂中，保证课堂教学的效果，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《轴对称》时，教师要围绕学生的喜好导入新课，吸引学生的注意力。小学阶段的学生对图案比较敏感，教师在教学过程中可以给学生展示图案来吸引学生。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的日常中可以发现有很多图案的左右两边是完全一致的，这是怎么回事呢？今天我们就来一起观察研究一下吧。”讲完后我给学生展示很多不同的轴对称图形，符合学生的喜好，成功将学生的注意力集中到课堂中。这样，通过在课堂中围绕学生的喜好导入新课，学生在课堂开始就发现了学习的乐趣，将学生的注意力吸引到课堂中，有利于提升数学课堂中的教学效率。
二、明确目的，精心设计导入环节
在传统的数学教学过程中，由于缺乏科学教育观念的引导，教师的教学存在一定的盲目性和随意性，照本宣读是常态，使得数学课堂了无生趣，学生难以在学习过程中收获知识。
在现代化的数学课堂中，教师要明确教学的目的，依据具体的教学内容精心设计导入环节，将各种教学的素材合理融入到导入环节中，让学生不由自主参与到学习的过程中，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《组合图形的面积》时，教师就要明确教学的目的，精心设计导入环节。在课堂开始，我对学生说：“同学们，之前我们学习了很多图形，也掌握了这些图形的面积计算方法，今天我们要学习的是组合图形的面积，下面我们来一起回忆一下之前学习到的知识吧。”在导入环节我帮助学生复习之前学到图形的计算方法，学生在课堂导入阶段对以往的知识有了进一步的了解，有利于接下来正式教学的开展。同时，由于学生已经掌握了以往的知识，在复习过程中学生的心情比较轻松，对待学习也不再愁眉苦脸，激发了学生的学习主动性。这样，通过根据具体的教学内容精心设计导入环节，在帮助学生复习知识的同时还让学生建立起学习的信心，使学生积极参与到学习中，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
三、加强交流，不断完善导入方式
教师和学生是课堂活动的主要参与者，加强教师和学生的交流能够使教师的教学活动更加适合学生的发展，使学生的学习更加轻松，导入环节的设计也是如此。数学教师要加强与学生在日常的教学中的交流，广泛收集学生的意见，了解学生的需求，并将合理的建议纳入到设计课堂导入环节的过程中，以此不断完善课堂导入的方式，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《分数的产生》时，教师与学生加强交流，吸取学生的意见，能够不断完善导入的方式。在课堂中，我以讲故事的形式给学生导入这部分的内容，成功引起了学生的学习兴趣。在学生完成学习之后，我走下讲台咨询学生的意见，学生对讲故事导入新课的方式表示满意，还有一部分学生提出导入的方式可以更加直观和灵活。在充分吸收学生的意见之后，我尝试运用信息技术给学生导入新课，取得了更为良好的教学效果。这样，通过在课堂中加强与学生的交流，完善课堂导入的方式，使导入环节更加适应学生发展的需要，从而有效提升了数学课堂中教学的效率。
总之，课堂导入环节作为教学的开始有着至关重要的作用，数学教师要注重导入的技巧，结合具体的教学内容，并综合考虑学生发展的需要，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，从而有效提升数学课堂中教学的效率。
参考文献：
[1]姚洪俊.小学数学课堂教学导入的调查分析与改进对策[J].数学学习与研究,2017(24):52.
[2]缪秋洄.运用灵动导入方式打造精彩数学课堂研究[J].成才之路,2017(20):58.