摘要：随着新课改的进一步落实，高中数学课堂教学迎来了新的发展机遇，与此同时，越来越多的高中数学教育工作者也逐渐意识到提升数学课堂教学质量、以及构建高效课堂的重要性。基于此，本文将从“媒体教学，激发兴趣”“合作学习，提高效率”两个方面进行分析，谈一谈提升高中数学教学质量策略探究。
关键词：高中数学；媒体教学；合作学习
在高中教育阶段，数学是一门必修课程，注重提升高中数学教学质量，既能够有效帮助学生在即将到来的高考中取得优异的数学成绩，也能够有效促进学生数学综合能力的发展与提升，更为重要的是对培养学生良好的数学学习兴趣及习惯也具有十分重要的积极作用。但不得不提的是，由于长期以来受传统教育观念的影响，就目前高中数学教学现状来看仍存在诸多不足之处，如：教学理念及教学方式方法较为传统、单一，致使课堂教学过程索然无味，学生的学习数学学习兴趣可谓是“消失殆尽”，最终导致课堂教学效果极不理想。因此，在新课改的大背景下，如何有效改变上述不良现状，从真正意义上提升高中数学教学质量显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、媒体教学，激发兴趣
近年来，伴随着教育信息化改革的深入发展与完善，多媒体现代化教学设备在课堂教学中发挥着越来越重要的积极作用，并被广泛应用于课堂教学当中，且深受广大师生所青睐。而对于高中数学教学来看，众所周知，数学是一门逻辑性与抽象性较强的学科，学生在学习过程中难免会因其知识理解难度较大而产生一定的厌学心理，但将多媒体教学设备应用于高中数学课堂教学当中，既能够有效地将抽象的数学知识变得更为直观、生动、形象，也能够有效培养和提高学生的数学学习兴趣，更为重要的是对提升课堂教学质量也具有一定的现实意义。因此，在高中数学教学中，教师要切实关注学生的学习发展特点与心理需求，并在此基础上借助多媒体的图文并茂、视听结合等优势将教学内容更为直观、生动、形象地呈现在学生面前，以给予学生视觉上一定震撼力，激发其内心强烈的学习欲望，使其在自我欲望的主导下更加积极主动地投入到课堂学习之中，进而有效达到一种“寓教于乐”的教学效果与目标。
如：在教学“算法与程序框图”这一课时，旨在激发学生的学习兴趣，在课堂导入环节，我会利用多媒体教学设备为学生展示电影《盗梦空间》中梦中梦具体的结构关系及剧情的简单解读，以此来有效集中学生的上课注意力，让学生在直观上感知循环结构，为接下来的教学打下良好基础；然后，在课堂教学过程中，我会打开课前精心制作的PPT课件，将教学内容以图文并茂的形式呈现在学生面前，以给予学生视觉上一定冲击力，之后，待学生兴趣被充分激发后，我再采用“精讲”的方式为学生详细讲解本节内容，即：循环结构的三要素、以及循环执行时变量的变化规律等。这样一来，能够有效达到预期的教学效果与目标。
二、合作学习，提高效率
《高中数学新课程标准》明确指出：学生是课堂学习的主体，教师应切实尊重学生的主体地位，要积极鼓励和倡导学生以合作、自主、探究的方式展开学习，以充分发挥学生的主观能动性，促进其数学综合能力的发展与提升。另外，实践证明，合作学习法是新课改以来一种高效且实效的教学方式与学习方法，将其应用于高中数学教学当中，不仅能够有效提高学生的学习效率与课堂教学质量，而且也能够有效培养学生良好的合作意识与协作精神。因此，在高中数学教学中，一方面，教师要根据学生的学习能力，并按照“以优带劣、优势互补”的分组原则将全班学生进行有效分组，以让学生在合理的分组中都能够“学有所成、学有所获”。另一方面，教师也要积极鼓励学生以合作探究的方式展开自主学习，并以朋友的身份参与其中，与学生共同展开学习与探究，以有效帮助学生加深对所学知识的理解与掌握，进而有效提高学生合作学习效率及质量，使课堂教学过程变得更为高效且实效。例如在教学“随机事件的概率”这节内容时，为了有效提高学生的学习效率，我会采用合作学习法展开教学，首先，我会将事先准备一枚硬币、一张记录单发放到各个小组学生手中；然后，我会有序组织学生在课堂上进行探究活动，即：我会以谈话的方式向学生说出活动规则，“每个小组每人抛一次，小组其他成员猜，并安排一名抛过的学生记录其他学生抛射结果并正确填写在记录单上”。等全部小组抛完后，我会将记录单上面的内容写到黑板上让学生们仔细观察，并提问你有什么发现？学生提出“硬币落后可能正面朝上，也有可能反面朝上，不确定因素太大。”进而我为学生讲解数学中的不确定性，并将实践活动内容结合到本节课所学的“随机事件的概率”数学知识当中，通过这样教学设计，不仅优化了教学过程，还提高了学生的实践动手能力，进而有效提高课堂教学质量。
综上所述，提升高中数学教学质量，既符合新课改的内在要求，也是促进学生数学综合能力全面与发展的重要举措。因此，作为一名优秀的高中数学教师，在今后的教学中，应切实提升自身的专业能力与教学水平，进而为学生今后的数学学习与发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]王莉亚.高中数学教学质量的提升策略[J].甘肃教育,2019(13):82.
[2]马冬梅.论新时期提升高中数学教学有效性的对策[J].数学学习与研究,2019(24):18.