摘要：近年来，随着新课改的深入发展与完善，构建小学数学高效课堂已成为每位优秀数学教师共同追求的教学目标，与此同时，诸多新颖且高效的教学方式方法也随之应运而生，这无疑为真正实现或达到构建高效课堂这一教学目标奠定了坚实基础。基于此，本文将从“游戏情境，激发兴趣”“媒体教学，提高效率”两个方面进行分析，谈一谈构建小学数学高效课堂策略探究。
关键词：小学数学；高效课堂；游戏情境；媒体教学
在新课改的大背景下，注重构建高效的小学数学课堂是十分有必要的，从某种程度上来说，已成为每个教师都应肩负的光荣使命与重大责任，其主要原因为：构建小学数学高效课堂，既能够充分彰显出一名优秀数学教师所具备的教学艺术与能力，也能够有效促进学生数学综合能力的发展与提升，更为重要的是对于培养小学生良好的数学学习兴趣以及学习习惯也具有十分重要的积极作用。但不容乐观的是，因长期以来受传统教育观念的影响，就目前小学数学课堂教学现状来看，仍存在诸多不足之处，如：部分教师的教学理念及教学方式方法较为传统、单一，致使课堂教学过程索然无味，学生的数学学习兴趣可谓是“荡然无存”，最终导致课堂教学效果极不理想。因此，如何有效改变上述不良现状，从真正意义上构建小学数学高效课堂显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、游戏情境，激发兴趣
游戏，毋庸置疑，是小学生心目中的“象牙塔”，是激励学生主动学习数学知识的重要载体，是有效提高课堂教学趣味性与高效性的重要途径。而游戏情境这一新型的教学手段，其最为显著的特征就在于能够很好地满足小学生天生爱学“游戏”的这一心理，无论是对于激发学生的数学学习兴趣，还是提高课堂教学质量都有着不可忽视的重大作用。因此，在小学数学教学中，教师要牢牢抓住小学生爱学“游戏”的这一心理特征，并在此基础上结合教学内容来创设学生喜闻常见的游戏情境，以让学生在此情境中能够切身感受和体验到学习数学知识所带来的种种乐趣，进而有效激发学生内心强烈的学习欲望，营造出一种轻松、愉悦的教学氛围，最终实现或达到一种“玩中学、学中乐”的教学效果与目标。例如：在教学“100以内数的认识”这一课时，旨在充分激发学生的数学学习兴趣，我会创设有效的游戏情境来展开教学，即：为了能够引导学生正确数出100以内的数，我会组织学生进行“闯关大冒险”数学小游戏，即游戏内容及规则为“每正确数出或认识一个数字，便视为闯关成功一次，连续闯关成功五次者视为冒险成功一次，最终以成功次数来评选前五名，并给予一定的物质小奖励。
”如此一来，既能够有效培养和提高学生的数学学习兴趣，也能够有效提高学生的识数能力，可谓是“一举两得”。
二、媒体教学，提高效率
伴随着教育信息化改革的进一步落实，多媒体现代化教学设备在课堂教学中发挥着越来越重要的积极作用，尤其是对于小学数学教学而言，将多媒体教学设备应用其中，不仅能够将抽象且复杂的数学知识变得更为直观、生动、形象，更便于学生深刻理解与掌握，而且也能够有效提高学生的学习效率与课堂教学质量，使课堂教学过程变得更为高效且实效。因此，在小学数学教学中，教师要善于利用多媒体教学设备来辅助课堂教学，并利用其优势作用将教学内容以图文并茂、视听结合的方式呈现在学生面前，以有效帮助学生加深对新授知识的理解与掌握，以及突破教学重难点，进而有效提高课堂教学成效，为学生今后的数学学习与发展奠定坚实基础。例如：在教学“长方体和正方体”这一课时，为了能够有效帮助学生加深对本节知识的理解与掌握，我会利用多媒体来辅助教学，即：在课堂导入环节，我会利用多媒体为学生展示长方体与正方体的三维模型，并以谈话的方式向学生说出：“同学们，你们见生活中见过哪些物体的外观形状类似于屏幕中长方体与正方体的模型？（回答正确有奖励哦！）”以此来有效调动学生的学习动力，并引出本节课题；然后，在课堂教学中，我除了会利用课前精心制作的PPT课件为学生详细讲解长方体与正方体的特征知识外，我还会再次利用多媒体为播放长方体和正方体模型制作的详细过程，并指导学生根据视频内容在课堂上利用学具进行动手制作，以让学生从制作过程中进一步理解和掌握长方体和正方体的特征，即：长方体特征“有6个面，每组相对的面完全相同； 长方体有12条棱，相对的四条棱长度相等；有8个顶点，每个顶点连接三条棱等等。”这样一来，能够有效达到预期的教学效果与目标，使课堂教学变得更为高效且实效。
综上所述，构建小学数学高效课堂在很大程度上离不开有效的教学策略，但也并非一日之功，而是需要一个漫长且循序递进的过程。因此，作为一名优秀的小学数学教师，在今后的教学中，在切实提升自身专业能力与教学水平的同时，也要认真践行新课改下的学生观、教学观、教育观与教师职业道德理念，切不可“操之过急，急于求成”，如此一来，才能够从真正意义上构建小学数学高效课堂，进而为学生提供更好的教育服务。
参考文献：
[1]杨万银.构建小学数学高效课堂的策略[J].学周刊,2019(33):38.
[2]温继桂.小学数学教学高效课堂的构建策略思考[J].学周刊,2019(34):48.