摘要：数学是小学生的必修课程，对学生未来的学习和生活都具有重要意义。但是农村小学数学教学却存在着很多问题，这导致农村小学生的数学素养普遍较低。所以作为教研员，就要根据农村小学数学的教学现状积极探索科学的管理和指导措施，争取有效培养骨干教师，提高学校的师资力量，最终顺利实现小学数学的育人价值。
关键词：小学数学；农村；骨干教师；教研员；培养
相比于城市，农村教育存在很多局限性，这影响了学生的学习效果。并且，在农村环境中，很多教师会安于现状，逐渐失去创新和改变的魄力，导致自身的教学能力停滞不前。因此作为农村小学数学教研员，就要认真分析当前的教学形式，了解教师和学生所面临的问题。据此带领教师改进教学理念和方法，并给教师提供自我发展的平台。从而帮助教师成长为教学骨干，让农村小学生获得更好的学习成果。
1.更新教育理念，做课堂改革的践行者
教育是一门古老的行业，其理念和形式必须不断改进和创新，这样才能更好地发挥为社会培育人才的作用。故而，我国教育部推出新课程标准，为各学科的教学打开了新思路。但是很多农村小学教师受环境的影响和限制，在进行教学改革时总是力度不够。为此，作为农村小学数学教研员，就要组织教师学习、研讨新课程标准所提出的教学理念，并据此调整教学方法。争取让教师做课堂改革的践行者，有效提高教师的教学水准。
例如：为了促使教师更新教育理念，我便组织教师围绕最新小学数学新课程标准展开研讨。在此过程中，我让每名教师分享自己对新课程教育理念的理解和看法，并说明自己在践行新课改方面采取的措施、取得的成果。而后，我让教师结合农村数学教学的特点和农村小学生实际需求，阐述如何将新的教育理念真正落实在课堂教学中。在这一环节，教师提出了生活化教学、分层教学、问题式教学等多种建议，于是我让教师在实际教学中践行这些想法。从而让农村小学数学课堂焕发活力。
2.运用信息技术，打造多彩课堂
随着信息技术的发展，各学科教学开启了新的篇章。而农村虽然地理位置比较偏僻，但由于国家对教育的大力扶持，信息技术同样走进农村小学课堂，为学生带来新的学习体验。但是，很多农村教师对信息技术的认识过于浅薄，在使用信息化教学工具时总是不得章法。比如针对多媒体，很多教师只是把教材上的内容转移到屏幕上，这无法发挥多媒体教学的价值。为此，作为教研员，就要多给教师拓展信息技术教学方面的知识和技能，从而帮助教师打造多彩的小学数学课堂。
例如：为了提高信息技术的应用价值，我先通过听课、问卷调查了解各教师对信息技术的使用情况以及学生的学习感受，然后据此加强对教师的指导。比如针对PPT课件的运用，我会从网上下载一些优秀的小学数学精品课件，让教师了解课件教学的优点和目的。另外，我会鼓励教师组成学习班，一起学习PPT课件的制作，争取体现课件的科学性、实用性和艺术性。从而打造精彩高效的农村小学数学课堂，以优化学生的学习体验。
3.多方汲取营养，做一专多能的教师
作为一名教师，绝不能故步自封，安于现状，而是要不断追求自身的发展。因为只有提高自身的综合素养，才能给学生带来更好的教育。并且农村小学生的生活环境比较闭塞，学习资源比较匮乏，这就需要教师给他们打开更广阔的世界。故而作为农村小学数学教研员，就要倡导教师从多个发面出发汲取不同的营养，努力提升自身的师德素养，掌握更多的教学技巧和管理措施，从而培养一专多能的优秀教师。
例如：为了促进教师的成长，我倡导教师从以下方面来完善自身各方面的素质和技能：
（1）观看与小学数学教学相关的优秀的微课、慕课视频，从中学习教学方法；
（2）认真观摩其他教师的数学课堂，积极吸取经验、开拓思路；
（3）阅读儿童心理和品德教育相关的书籍，并将这些元素渗透在数学课堂上……
通过以上方式，可以提高教师多方面的素质，从而增强教师的教学管理能力，保证学生的学习质量。
4.善于总结，做一名反思型的教师
在课堂教学过程中，教师难免会有一些疏漏，比如教学方法不当、没有掌控好课堂节奏、忽略了部分学生的学习感受等等，这些不足在一定程度上影响了课堂的质量。并且数学具有较强的枯燥性和复杂性，学生在学习的过程中必定会遇到重重阻碍，这就要求教师要不断锤炼教学方法。故而，作为教研员，就要倡导教师及时反思和总结近阶段在教学中出现的问题，并互相提出指导意见，从而促使教师不断完善教学能力。
例如：在小学数学教学工作中，教研员可以让教师准备教学日志，在每节课完毕后记录本节课的教学概况，反思课堂上出现的问题。而后，教研员可以定期召开教学交流会，让教师报告近期的教学情况，针对自己在教学中存在的问题和应对方法进行总结。同时，针对一些普遍出现的问题，可以让教师共同探讨、集思广益，寻求问题的解决之法。从而培养反思型的教师，促进其教学水平的不断进步。
总之，作为农村小学数学教研员，要根据实际学情来加强对教师各方面的培训和指导，争取丰富并提高教师的教学技能，使其成长为教学骨干，进而让农村小学生得到更好的数学教育。
参考文献：
[1]马钦.农村小学数学教学之探讨[J].中国校外教育,2018(27):106.
[2]黄超.促进农村小学数学教师专业成长的实践探索[J].小学数学教育,2017(07):18-20.