摘要：随着新课改的深入发展与完善，校本课程的地位和重要性越来越突出，这不仅仅是我国课程政策的一次重大改变，更是突出学校教学特色与教师教学特点的重要途径，其重要性不言而喻。基于此，本文将从“高中政治学科校本课程开发的重要意义”“高中政治学科校本课程编写策略”两个方面进行分析，谈一谈关于高中政治校本课程开发的重要性与编写策略研究。
关键词：高中政治；校本课程；以生为本；参与培训
伴随着当今时代的飞速发展和新课改的不断深入推进，社会各界对高中政治学科校本课程的开发与编写的重视程度日益突出，这就要求作为一名优秀的高中政治教师，在今后的教学实践中，应切实提升自身的专业能力与教学水平，并深刻认识和掌握开发高中政治校本课程的重大意义，以最大限度地促进高中政治课堂教学有效性的发展与提升，使学生在有限的课堂学习中取得最大化、最优化的学习收益，进而有效培养学生良好的政治素养与增强其民族自豪感与自信心，为其今后的政治学习与发展奠定坚实基础。
一、高中政治学科校本课程开发的重要意义
实践证明，在当今高中政治学科中实施校本课程开发，不仅仅是顺应时代的发展潮流与新课程改革的教学政策，而且也是全面提升高中生政治学习效率与课堂教学质量的最佳选择，更是促进学生实施创新教育的重要举措。其主要表现为：其一，高中政治学科校本课程的开发，既能够有效满足学生的心理需求与学习发展特点，促进其个性发展，也能够有效提升教师的专业技能，使其成为一名更加优秀的高中政治教师。其二，校本课程的开发，既能够使高中政治课堂教学焕发新的活力与生机，真正做到促进学生得以全面发展，也能够有效提升学校高中政治教师群体的科研能力，以及丰富学校的课程资源。由此可见，注重开发高中政治学科校本课程具有多重积极意义，是十分有必要的，已成为每个高中政治教师都应肩负的光荣使命与重大责任，是帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观以及提高其思想道德品质的重要基础。为此，作为一名一线高中政治教师，应积极投身于开发政治学科校本课程之中，并不断深入探索与实践，进而有效推进校本课程向前发展，将其优势作用发挥到极致，为学生政治综合能力的发展与提升打下良好基础。
二、高中政治学科校本课程编写策略
在当今高中政治学科校本课程编写的两种策略中，课程改编是指教师根据实际教学内容与教学需求，在原有的教学课程基础上，进行适当的增添或删减，以满足这个班级或这所学校的政治教学需求。而课程新编则是高中政治教师对自己学生的学习情况和教学情况经过科学的梳理与分析之后，自主创建的一门全新的高中政治教学课程，并在这门课程中突出学校的教学特色与教师的教学特点。
由此可见，要想从真正意义上编写出高效且是实效的高中政治学科校本课程，在很大程度上离不开教师的主导作用。鉴于此，笔者将从“以生为本，突出价值”“参与培训，加强学习”两个角度进行分析，具体阐述下高中政治学科校本课程编写策略。
（一）以生为本，突出价值
以生为本，自古以来都是一种重要的育人原则，对于编写高中政治学科校本课程也是如此，如果教师在编写过程中，始终坚持“以生为本”的编写原则，切实根据学生实际学习情况和学习需求进行校本课程的编写与实施，不仅能够很好的满足不同学习层面学生学习需求，激发其内心强烈的求学欲望，使其在自我欲望的驱使下更加积极主动地投身于课堂学习当中，而且也能够使学生真正成为课堂学习的主体，对培养学生自主学习意识、能力、习惯都有着十分重要的积极作用，更为重要的是也能够全面推动高中政治高效课堂的形成与发展。因此，在高中政治校本课程编写过程中，教师应切实尊重学生的主体地位，要始终立足于学生的主体地位来编写与实施校本课程，以此来有效突出校本课程的实用价值，进而有效培养和提高学生的政治学习兴趣与热情，并深刻掌握与理解所学知识，使课堂教学过程变得更为高效且趣味横生。
（二）参与培训，加强学习
在校本课程编写过程中，教师除了要切实创新自身的教学理念与教学方式方法外，也应积极通过参与学校搭建的各类校本课程培训平台，来进一步拓宽自身视野，增强自身校本课程开发与编写的能力。如此一来，不仅能够有效提高校本课程编写质量与重要价值，而且也能够全面提升自身的专业水平及科研能力。因此，作为一名优秀的高中政治教师，在今后的校本课程编写工作中，应不断加强自身的学习，要养成“终身学习”的良好习惯，以有效充实自身的专业知识，开发与编写出具有地方特色的校本课程，从而有效促进高中政治校本课程得以顺利实施，并取得最佳的实效收益，为构建高效的高中政治课堂奠定坚实基础，以及充分发挥思想政治学科的育人功能。
综上所述，在新课改的大背景下，加强对高中政治校本课程开发的重要性与编写策略研究，是十分有必要的，具有多重积极意义。但需要明确的一点是，校本课程作为一种新事物， 在其开发和编写过程中或多或少都会存在着这样或那样的问题，如：学校不够重视、教师搜集资料和整理资料时间不够、以及评价较为随意等。为此，校本课程的开发与编写仍“任重而道远”。
参考文献：
[1]阮畅畅.高中政治学科校本课程开发的策略与反思[J].思想政治课教学,2014(07):14-16.
[2]李帅.校本课程开发对高中政治教师的挑战[J].当代教育实践与教学研究,2016(04):101+100.