摘要：我国作为拥有五千年历史的大国，在其发展的长河中，涌现出多种多样的历史文化。民族音乐文化作为其中的重要组成部分，一直以来都是人们研究及传承的对象。在小学音乐的学习过程中，民族音乐在其中占据了很重要的地位。因此，广大教师一直在探究在教学中传承民族音乐文化的方法措施。但由于种种因素的影响，教师在实际教学过程中出现了许多问题。接下来，笔者将结合自身的教学经验，通过分析当下小学音乐教学过程中存在的问题，探究出在小学音乐教学中传承民族音乐的具体措施。
关键词：小学音乐； 民族音乐文化； 具体措施
《音乐课程标准》中明确规定：要弘扬民族音乐，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。
一、当下小学音乐教学中存在的问题
（一）忽视民族音乐文化教学
在日常生活中，学生接触最多的音乐类型就是流行乐，朗朗上口的旋律和接近现代化审美的歌词深深地吸引着学生们，很少有同学喜欢民族乐。另外，教师对于民族乐的重视程度也不高，在教学时往往都是根据课本进行讲解，忽视了民族音乐文化的传承。这可以说是现在教学中出现的最普遍的问题。
（二）教学形式单一
单一化的教学形式一直是影响小学音乐课堂效率的因素之一。教师一直受到传统教学形式的影响，填鸭式教学已经成为了主要的教学方法。这种传统的教学形式是通过教师对学生进行知识灌输，强迫学生跟随教师的思路进行学习。单一化的教学形式不仅会造成学习氛围的枯燥乏味，还会让学生失去学习的兴趣。
（三）教学条件落后
这一问题的出现主要是针对偏远的农村地区，教学条件落后，教学设备没有城市学校的先进。同时，师生距离现代化都市比较远，无法及时接收到信息，教师能向学生教授的音乐知识比较有限。学生的学习范围受到了极大的阻碍，这无疑严重影响了学生对于民族音乐文化的学习与传承。
二、小学音乐教学中传承民族音乐文化的具体措施
（一）激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。在学习之前，激发学生的学习兴趣是提升教学效率的最佳方式之一。教师可以带领学生认识民族音乐是什么，包含了哪些种类，它们的特点又分别是什么。
在了解民族音乐背景知识的情况下，带领学生正式进入学习会更容易达到理想的教学状态。知识教学的方式也是多种多样的，如多媒体教学、学生自主分享等。
例如，教师可以在课前搜集资料，在第一节课的学习中为学生介绍民族音乐的种类和背景。介绍的方式以图文为主，通过自身的语言描述，结合色彩丰富的图片向学生进行全方位的展示，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。这对于教师正式开展教学活动具有很大的促进作用。
（二）利用好多媒体
民族音乐传统文化教学不只是带领学生聆听音乐作品，而是要让学生在聆听音乐的同时了解音乐背后的传统文化。随着科学技术的飞速发展，越来越多的教学设备出现在学生的课堂上，这给教师的教学创造了更多的可能性。而教师要利用好多媒体等教学设备，在教学时将多样化的知识形式融合为一体。争取将抽象的文化用具体可见的画面展示出来。
例如，在学习少数民族的音乐知识时，教师可以利用多媒体把一些少数民族的歌曲配合视频一并展示给学生。学生在观看之后可以描述画面中人物的穿着、唱歌的音调、歌词等，从主观感受上感知民族音乐的魅力。
（三）丰富课堂教学活动
课堂活动的开展对于学生发挥主体意识，提高教学参与度具有不可忽视的积极作用。教师要给学生创造条件，在教学中举行丰富的课堂活动，鼓励学生亲身参与到活动中去。在参与的过程中与其他同学一起感受民族音乐文化。活动的形式可以是情景表演、短片制作等，保证学生全部参与其中。
例如，教师举行一个民族歌曲演绎大赛，学生自由分组，每组选定一个自己喜欢的民族歌曲如《青春舞曲》《美丽的草原我的家》等，通过表演将歌曲演绎出来，最后表演成员需要向大家介绍这首歌曲背后的文化，达到知识普及的目的。比赛需要设置完整的规则，学生根据规则进行比赛，在选出优胜组之后对学生进行适当的鼓励。
结束语：
综上所述，小学音乐教学中民族音乐文化的传承是非常重要的。教师要及时转变传统的教学观念，重视传承民族音乐文化的重要意义。在教学过程中，教师要结合自身的教学情况以及学生学习情况，进行教学措施的探究。积极激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地进入学习状态；利用多媒体等教学设备，将抽象的音乐知识化为具体可见的画面；举行丰富的课堂活动，提高学生的参与意识。希望广大同行能从中获得一些教学方面的帮助，将民族音乐文化发扬光大。
参考文献：
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