【摘要】 体育游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，也是学生最感兴趣的项目。随着我国学校体育教学改革的深入开展，“健康第一”已成为学校体育教学的指导思想，体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本文对体育游戏在甘孜藏区小学体育教学中的运用进行了探讨。对体育游戏的特点及其作用进行了分析。
【关键词】 小学 甘孜藏区 体育 教学 游戏
一、体育游戏在教学中的作用
调查结果显示，采用体育游戏能激发和保持小学生的学习兴趣，在体育教学中有着不可替代的作用。
1、体育游戏在准备活动中的运用。
在准备部分的主要任务是迅速组织学生，集中学生的注意力，明确课的任务、内容和要求，提高学生的兴奋性，使学生的机体进入工作状态，为学习和锻炼做好准备。一般来说，准备活动基本上是慢跑、行进操、徒手操，如果长时间的反复使用这些只会使学生感到枯燥、厌烦，甚至出现学生不愿意上体育课的不良现象。为了改善课堂呆板沉闷的气氛，我们可以安排一些能够集中注意力或提高学生兴奋性等运动量小的游戏，如蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“数字抱团”、“拉网捕鱼”、“贴膏药”、 “猴子抢球”、“传球触人”、“高人矮人”、“同边手脚走”、“反口令”等，这些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又有利于组织教学。
专门性准备活动主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带活动开来，为基本部分做好充分准备。根据课的需要，可以选择一些专门性的游戏作为辅助练习。
2、体育游戏在技术技能教学中的运用。
在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如篮球教学中“胯下运球接力”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。又如“中长跑”是一项有效发展学生心肺功能，培养学生意志品质的活动，但一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈圈地跑，则会使学生产生恐惧、厌倦的心理，不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或赋予一定的情景、情节。如“你追我赶”、“环球旅行”，则会使学生在快乐的气氛和丰富的想象中达到教学目的。或者可根据学生的身体素质、技术水平降低要求，对游戏规则进行变异，使学生充分体会到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。
3、体育游戏在身体素质练习中的运用。
素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。
例如，在跳跃的教学中，我们有意识地准备活动中安排了“跳人马接力”“袋鼠回家”、“小马过河”等游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试。并从游戏中领会了技术要领，克服了怕摔跤的恐惧心理，顺利地掌握了技术动作。
在短跑教学中，多利用“迎面接力”“50米往返接力”“我拉你跑”等游戏，使参与者在娱乐氛围中进行，这样紧张和疲劳就不会太明显，从而收到良好效果。但游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
4、体育游戏在放松活动中的运用。
游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，如“藏族锅庄”、“瑜伽放松”、“集体舞”等游戏在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使身体、心理同时得到放松。
二、对体育游戏的选择及组织教法的几点建议
1、游戏的选择。
体育游戏从特征上可分为两大类，即发展智力游戏和发展体力游戏，从内容上可归纳为一般性游戏和专门性游戏两种。因此在选择游戏内容时，要选择适合学生心理和生理特点的游戏；选择与教学内容紧密联系的游戏；选择方便教学，且与实际相结合的游戏。 要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性、适用性强、健康的游戏方法，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。同时我们也要根据学生的特点和兴趣，不断改善我们游戏的内容和新颖程度，以把更多的学生吸引到课堂教学中来，提高教学质量。如：在素质练习时，为发展上肢力量，可以采用“推小车”比赛代替纯粹的俯卧撑，这样不仅活跃了课堂气氛，同时也达到了训练的目的，从而也提高了教学效果
2、讲解游戏内容与活动顺序。
按游戏名称、目的、意义、活动方法、规则、要求和顺序一一讲解清楚；同时还要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作；以及对游戏者进行思想政治教育及安全常识的教育。
3、做好游戏的组织、裁判工作。
教师对游戏活动中出现的问题要加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育；保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上进行；要关心学生在游戏活动中体力的变化情况。能够及时调整活动的量和强度，并能够做到适时参与，提高学生学习兴趣；对体弱与病残者更要特别关心，应区别对待。教师只有客观地评定游戏结果，才能保证游戏的教育作用，否则会降低游戏者的情绪，甚至会发生互相争执；同时教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏的顺利进行。
体育游戏是一种形式独特的体育活动，将它融于体育教学中，不仅可以起到准备活动的作用，也可以起到身体放松，消除疲劳的作用；既可以起到诱导学生练习的作用，又可作为发展学生身体素质的手段，还能培养学生团结互助、勇于进取、果断、机智等优良品质；它既丰富了教学内容，又激发了学生的学习兴趣；不仅使学生的身心得到锻炼，而且也起到了很好的教育作用。
参考文献
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［2］ 潘兰芳.谈谈体育游戏在体育教学中的作用［ j］.玉林师范学院学报.
［3］ 孙淑萍、丁健 .试论体育游戏在体育教学中的应用［ j］.西安体育学院学报