摘要：新课改改革不断推进，无论是教学模式还是教学方法都发生了很大的变化，素质教育的重要性日益突出，传统的教学方法已经不能满足学生的求知需求，更与新课改的教学目标不相符合，教学中，老师不但要传授学生基本的理论知识，还要培养学生的学科素养。道德与法治是初中阶段非常重要的科目，对学生有重要的影响。初中生比较敏感，没有形成稳固的三观，很容易受到外界的干扰，被不良的社会风气所影响，甚至走向歧途。所以，老师一定要增强对道德与法治课程的重视，采取合适的教学手段培养学生良好的人生价值观，促进学生健康成长。
关键词：生活化；初中；道德与法治；教学探究
道德与法治科目是由思想品德科目改名而来，近年来，我国对学生的思想品德教育开始靠近现实生活，教学的目的也发生了很大的变化，老师不仅要教会学生思想道德理念，更要让学生用学到的知识约束自己。老师要把学生培养成为遵纪守法、拥有良好品德的人，为了实现这个目标，道德与法治教学要实现生活化，用生活中的具体事例教育学生，增强教学效果，实现学生的健康发展[1]。本文主要分析了初中道德与法治课堂上，实现生活化教学的具体策略。
一、营造具有生活化的教学情境
道德与法治教学对于学生来说意义重大，能够培养学生良好的道德品质和价值观念，值得注意的是，教材中很多知识点都和现实生活联系密切，课堂教学效果也可以在学生日常行为中展现出来[2]。因此，初中道德与法治课堂上，老师要善于在日常生活中寻找教学资源，创建生活化的教学情境，给学生提供充满生活气息的教学氛围，提升学生的学习积极性。通过这样的方法，老师可以实现教学内容与现实生活的有机结合，促进教学效果的提升。
例如，学习《合理利用网络》这部分内容的时候，老师可以利用多媒体为学生播放沉迷网络的视频，比如一位姓罗的先生，他的儿子在中学时代就开始沉迷网络，整日泡在网吧里玩传奇等小游戏，时间长了他的儿子就不愿意上学，更不愿意与同学交流，逃避集体生活。同时沉迷网络的孩子性格也变了，莫名其妙发脾气，有时候会很暴躁，学习成绩大幅下滑。通过播放学生熟悉的视频，老师为学生创建了合适的教学情境，学生就会明白沉迷网络的危害。同时，学生都明白网络和自己很近，如果不能好好利用网络就会出现沉迷网络的可能，知道合理利用网络的重要性，在内心形成对自己的约束，增强教学效果。
二、通过具体的生活事例开展教学
当前我国教学模式中，考试是唯一的人才选取方法。所以，初中道德与法治教学中，老师也要实现学生的高效学习，提升课堂效率。
初中道德与法治课堂具有很强的教育意义，教学过程中，如果老师按着教材一板一眼讲解，不但不能吸引学生的兴趣，还会降低学生课堂参与度，因此，老师要创新教学方法，把生活中的事例引进课堂中来，实现生活化教学。这样，学生的注意力就会被深深吸引，主动投入到学习中，同时生活事例的应用也可以帮助学生更好地理解知识，促进教学效果的提升。
例如，学习《公民权利》和《公民义务》这部分时，老师可以通过生活中具体的事例说明公民依法享受的权利和应尽的义务。每个学生都必须接受九年义务教育，证明公民有教育权；年满18岁的中华人民共和国公民可以参加选举，说明公民享有选举权和被选举权；电视中常有子女不孝敬父母被法律制裁的事件，说明每个子女都有孝顺父母的义务。课堂上，老师列举生活中的事例，能够实现教学生活化，帮助学生更好地理解权利和义务等知识，增强教学效果。
三、组织开展生活化的课后拓展活动
活动教学也是非常重要的教学方法，活动趣味性十足，对学生有很大的吸引力，初中道德与法治课堂上，老师可以组织开展生活化的课后拓展活动，鼓励学生积极参加。传统教学模式下，老师只注重理论知识的传授，忽视了学生实践能力的培养，所以，通过课后拓展活动的开展，老师可以让学生在动手实践的过程中学到新的知识，丰富学生眼界，培养学生良好的思想道德品质，促进教学效果的提升。
例如，学习“善用法律”这节内容的时候，老师可以组织开展“讲法我最强”活动，要求学生说出自己熟悉的一部法律以及对法律的认识，如学生可以谈论未成年人保护法相关的内容，明确这部法律可以保障未成年人的身心健康和合法权益，实现未成年人的全面发展，同时还要说明，当未成年人的合法权益受到威胁的时候，要懂得用法律来维护自己的利益。通过课后拓展活动的开展，老师可以加深学生对法律的了解，培养学生的法律意识，增强教学效果。
总而言之，当前我国初中教育中，非常重要的一门课程就是道德与法治课，能帮助学生更好地进入社会。道德与法治课的内容和生活息息相关，教学中，老师也要多和现实生活结合，创造合适的教学情境，吸引学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到学习之中，提升教学效果，培养学生正确的人生观和价值观，最终实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]张跻婷.基于生活化的初中道德与法治教学探究[J].科学咨询,2019,(11):102.
[2]吴国明.初中道德与法治教学中生活化教学模式的运用[J].速读（中旬）,2019,(6):159.