摘要：随着教育的改革和发展，人们越来越关注课堂教学质量。本文立足于小学道德与法治教学实践活动，分别从“多样化的教学，提高教学效率”“精心设计教案，打造高效课堂”“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“小组合作学习，调动学习动力”这四个方面入手，针对有效提高小学道德与法治课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键字：小学道德与法治；课堂教学质量；策略探究
小学生作为祖国的花朵和未来的建设者，有义务和责任经过课堂学习有效提高自身的素质和思想道德，从而更好的为祖国和社会做出贡献，更好的面对社会，同时，小学生的道德素质直接影响到中华民族的整体素质高低，也影响着中华民族的发展和成长，正因为如此，道德与法治教师应该更加注重提高道德与法治课堂教学质量，利用有限的时间来带领和引导学生学习到更多的道德与法治的知识，从而小学生的素质和思想得到大幅度的提升和升华。其中，道德与法治教师应该注重课堂教学手段和方式，只有教师顺应时代的发展，采用新颖灵活的教学方式将教学内容展示出来，有效降低学生的学习难度，为提高学生的学习质量和效率奠定良好的学习条件。
一、多样化的教学，提高教学效率
在我观察看来，以往的课堂教学往往存在着教学方式单一，教师以一本书为参照讲述和传授整个课堂的知识，教师授课还存在很大的随意性，一方面学生的学习方式单一，打击学生的而学习热情和激情，另一方面教师的授课方式在一定程度上增加学生的学习难度，导致学生无法全身心投入到学习之中，使得课堂教学效率低下和学生的学习效率低下，面对这一状况，道德与法治教师应该跳出以往课堂的束缚和拘束，以敢于创新和改革的心态来对于课堂教学，采用多样化的教学手段来进行授课，这样学生也会有不同的学习体验，大大提升学生的学习效率，为提高学生的学习质量和效率奠定良好的学习条件。以讲解《学会沟通交流》为例，首先进行课题导入：某一个学生考试考了很高的分数，那么请你猜一猜为什么学生的爸爸还要批评他呢？有的学生说道：“可能是学生的爸爸对他考得成绩还不满意。”还有的学生说道：“可能是因为其他的事情而受到批评。”这时候大家开始议论学生受到批评的原因，这样设计的原因是引导学生发现和理解不同的人有着不同的想法，我们要做的就是学会沟通和交流，来和其他人更好的沟通和交流。在此基础上，道德与法治教师可以带领学生观看视频，来加深对于沟通的理解和认知，从而提高学生的学习效率，还可以鼓励学生相互沟通交流，进行情景还原，为理解不同的观点奠定基础。
二、精心设计教案，打造高效课堂
精心设计教学方案不仅可以有效提高课堂教学效率，还能带领学生全身心投入到课堂之中，有效提高学生的学习效率，从而提高学生的学习成绩，促进学生道德素质的发展和综合素质的发展。同时，精心设计教学方案教师可以适当融入现代教学方式，现代教学方式在提高知识的传授质量与效率方面发挥着巨大的作用，不仅具有声情并茂的特点，还可以将教材之中枯燥无味的教学内容采用视频和图片以及其他方式展现出来，为达到高效率课堂提供了很大的帮助。以讲解《选举产生班委会》为例，首先要求学生进行自我预习，并且将自我预习过程之中遇到的问题用红笔勾画出来，方便学生进行重点学习，加深学习印象。鉴于课堂教学重点是引导学生了解班委会的职责分工和作用，以及班委会应该具备的要求，可以进行“实战演练”，在班级之中挑选出具有领导能力的学生担任班委，由班委带领其他学生遵守班级纪律，认真学习，更好的维护班级制度，维持良好的班级风气。
在此基础上，可以将选举班委这一项任务开设一场交流会，让学生进行民主选举，比如投票和写“正”字这些方式来进行选举，这样有利于加深学生对于班委的概念的理解和认知，从而课堂教学效果得到提升。除此之外，可以让学生回忆一下，班级活动中印象最深的以此，相互分享一下细节，引导学生共同推进课堂教学的进程和发展。
三、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
轻松愉悦的学习氛围，能使学生在一个“安全”的氛围之中积极大胆的发表自己的想法和意见，还能培养学生养成敢于质疑的良好学习习惯，从而课堂教学效果得到有效的发展，达到教学相长的目的，促进学生和教师的共同发展和成长。其中，想要活跃课堂气氛，营造一个轻松愉悦的学习氛围，教师要做的就是调整好心态，用灿烂的微笑和亲切的话语以及较专业的素质来授课，带领学生向着更好的方向发展，还能给学生提供一个道德模范者的形象，促进学生素养的提升。以讲解《我们神圣的国土》为例，首先展示图片引导学生欣赏祖国广阔的土地和浩瀚的星球，感受到祖国的美丽与独特。其中，可以给学生适当普及地球的南北半球，以及地球的自传和公转的方向，加深学生对于地球土地的认知。然后进行课题导入：在中国有许多地方，大家都去过哪些地方呢？哪些地方都有什么特殊的吗？有的学生提到新疆阿尔泰白哈巴，自古被誉为“金山”，有白桦树点缀，还要的学生提到浙江乌镇，有河流和平原，气候湿润，适合居住等等。这一环节的切入不仅可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还可以启发学生的思维，展开思考的大门，还能增长学生的见识，开拓学生的视野。然后可以带领学生阅读《中国的省级行政区域》图，了解一些祖国的省市、自治区、直辖市等等，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感，为提高学生的学习质量和效率奠定良好的学习条件。
四、小组合作学习，调动学习动力
在新课程改革的引领之下，小组合作的学习模式被广大教师所喜爱，充分运用到课堂教学之中，小学合作学习具有很好的优势，不仅可以顾虑到班级之中的众多学生，打破教师少学生多的局面，还能有效调动学生的学习动力，采用积极自主的学习态度去学习，增加学生投入在学习的时间和精力，为提高小学道德与法治课堂教学质量提供良好的条件支持。以讲解《主动拒绝烟酒和毒品》为例，首先进行课题导入：同学们，大家认为在生活之中青少年都有哪些不良好的行为呢？大家纷纷提到早恋、旷课、打架、抽烟、嗜酒等等。然后将学生分成不同的小组，让学生在小组之中共同学习，相互帮助，从而提高学生的学习效率和质量，这样学生还能有计划和目的去学习，加快前进的步伐，调动学习的动力。在此基础上，道德与法治教师可以根据小组的真实学习情况，制定不同的学习目标和学习任务，来调动学生的学习动力，还可以鼓励学生进行小组调查，收集一些青少年抽烟喝酒的情况，还有抽烟喝酒的危害，灌输给学生重大的危害，引导学生从潜意识之中远离这些危害，养成一个良好的生活习惯。除此之外，道德与法治教师可以根据学生在小组之中的学习表现和学习效率，来评选优秀小组的称号，让小组相互比赛，激发学生的竞争欲望，从而有效提高课堂教学效率，促进学生道德素质的提高。
总而言之，提高课堂教学质量最重要的就是教师和学生上的共同坚持，只有这样才能更好的配合，来共同推进课堂教学的顺利进行和发展。其中，学生的学习态度也尤为重要，学生的学习态度决定着学生的学习成绩和学习效率。
参考文献：
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