摘要：教师肩负着教书育人的责任，也就是教师不仅要教授知识还要起到育人的作用，如果教师只关注成绩好的学生，就不能让每个学生都得到全面的发展，也有很多学生因为得不到教师的关注慢慢失去了学习的信心。“导师合作制”使得每个学生得到了关注，并且加强了对学生各个方面的管理。这一教育方法旨在让学生之间相互合作学习，各科任教师合作起来，让学生变成课堂的主体。这一教育方法应用在我国班级管理中会让学生得到更为全面的发展，不仅活跃了学生的思想，而且加强了学生的学习意识，最终起到良好的效果。
关键词：导师合作制；班级管理；应用
学生具有独立性、发展性和个性差异，所以我们的教育就应该从学生的角度对其进行培养，学生阶段正是发挥奇思妙想的阶段，只要教师正确的对学生进行引导，他们就会产生很多不同的想法。而这一教育方法的应用让教师和学生、各科教师之间相互合作，让教师明白每一个学生是有差异的，他们各自有各自的优势。
一、在班级管理中存在的问题
1.教师不能关注到每一个同学
不论身处何处，人们都希望得到别人的关注和理解。学生更是这样，每一个年龄段的求学者都希望得到教师的关注，但是在班集体中，教师有时候没有关注到每一名同学。在这个过程中，所有的学生都在看着教师，教师也只会在这些学生中选取某些表现突出，成绩突出的去关心，而忽略了“差生”，但往往“差生”才更需要被关注。
2.教师是学生的主体
良好师生关系的特征是民主平等、尊师爱生、教学相长、心里相随，要求民主型的师生关系。现在的教育要求师生平等，让学生成为主体，教师做引导和监督。如果班上的一切事务都由教师来做决定，辨别力和判断力较差的学生，可能只是一味听取教师的意见，不自己去思考。但是随着年龄的增长，学生可能因为教师过多的限制，自己没有自主选择的权利，而变得叛逆。
3.教师对学生评价片面
学生看重的一点就是教师对学生的评价好坏，但是教师对学生好和坏的判定标准也不一定准确。有的教师对好学生和坏学生的评价仅仅是通过成绩来判定，却没有考虑到学生的个体差异性，每个学生的发光点都不一样。
二、“导师合作制”在班级管理中的策略
1.加强各科教育共育
班级管理并不能只依靠班主任的日常管理，还需要在各科教育中贯彻落实管理理念。既包含课堂的管理也包含日常的活动管理，所以说各科教师在班级管理中都占据重要的地位，都应该发挥应用的作用。加强各个学科教师的合作，教师之间经常进行沟通，探讨学生的共性问题，共同想对策，共同解决问题，能够对学生有更加充分的了解，这样就能够有针对性的去制定班级管理制度，并依据学生之间的差异来合理制定教学计划，这不论是对学生的学习来说，还是整个班级的管理来说都有重要的意义。从更加全面的角度来评价一个学生的好坏，才能促使班级管理更有成效。班主任和科任教师对不同的学生进行不同的指导教学，让更多的教师参与进来去激发学生学习的动力。一个教师只带领几个学生学习，形成一种教师围着学生转，而不是学生撵着教师的步调走的氛围，让每一个学生都能跟上学习进程。因为受到了教师的关注，学生也会更积极主动配合班级管理。
2.加强学生之间的合作
当学生在做某一件事情时，如果能够得到教师的关注，学生可能会起到事半功倍的效果，因为在教师的关注下，学生会更加认真，更加努力。
在分组之前，教师先对学生的情况进行了解，然后在分组时把每个组的人都混合起来，不能有单独成组的情况出现。以每科的课代表为小组长，学生与学生之间相互配合，每一名小组长再把每个学生和教师联系起来，形成引导学习和管理的关系。在这一教育方法实施过程中，教师务必要做到对每个小组的组员负责。
3.明确各科教师的任务
（1）根据不同学生的学习情况采取相应的对策。在一个班集中，学生的水平是参差不齐，教师就对这些学生进行分层管理。对不同的学生在学习、生活、思想等方面都进行不同的程度的引导，结合不同学生的发展状况去开发学生的潜能。努力做到让任何一个学生都能跟上课程。
（2）时刻关注学生的身体状况和心理状况。学生在成长的过程中不免遇到挫折和打击，学生相对来说心理上比较脆弱，这时候的学生更需要有人去理解和回应他们。班主任和科任教师都要做到时时刻刻关注学生，一旦教师发现学生有了心理或身体问题的产生，一定要及时和学生进行沟通，确保让每一名学生都可以健康的成长。
4.加强教师与家长的交流
为了能够更加全面的了解学生，向学生家长求取信息是最可靠的，通过线上或者线下交流的方式，向家长了解学生在家的生活情况以及向家长反映学生在校的表现情况。每位科任教师都安排好自己的时间和精力，以便于更好的对学生进行指导，提升学生的学习效率。
三、“导师合作制”的优势
1.有利于帮助学生的学习和生活
这一教育方法让各科教师帮助学生共同进行学习，不同的学生有不同的想法，也有不同的规划。教师在与学生进行交流以后，了解学生的基本情况，可以帮助学生进行有方向的指导，让学生少走一些弯路。但是教师不要把只是把方向指给学生，也要抽时间去检查学生的完成情况，让学生时刻觉得紧张。社会的速度发展特推动着每个人需要快速进步，培养学生养成良好的生活和学习习惯。
2.有利于发展学生和教师的良好关系
在合作过程中，教师不仅仅是导师，更是学生的朋友。在学生和教师的沟通过程当中，师生之间更加和谐融洽，让学生信任教师，愿意和教师倾诉心声，愿意向教师请教。只有在这种基础上学生才能更好的去学习和发展。
结束语
“导师合作制”是一种教育方法，这种方法将学生和教师联系起来，让更多的学生受到了关注，动员所有的科任教师，让教师都相互合作起来，让学生得到更好的发展。这种教育方法的建立更好地适应了当下的素质教育，让学生可以全面发展，而不仅仅只是智育的发展。这一教育方法让教师成为学生在学习和生活中的导师，指引着学生前行，让学生掌握和学习更多知识。
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