摘要：小学阶段是一个人接触教育的初始阶段，处于这一阶段的小学生年纪尚小，没有丰富的社会经验积累，对世界的认识还处于一个比较浅薄的时期。俗话说“三岁看大，七岁看老”，这一阶段同时也是一个人思想的启蒙阶段，学生在这一时期接受的教育会对他们未来价值观、人生观、世界观的形成产生重要的影响。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性提出了一些建议，仅供参考。
关键词：德育教育;安全教育;小学班主任;工作;重要性
引言
小学是学生成长的重要阶段，正处于青春发育期的小学生很容易受到外界因素的影响，而这些影响将会阻碍学生学习，也将对学生认识这个社会造成误区。小学生正处于认识外界，建立人生观与自主意识的关键时期，长期受到外界因素的影响将会对学生情绪、心理带来负面效应，严重的更会让学生长期处于消极状态，影响学生建立正确的品德价值观。小学生承受能力差、好奇心强、容易接受新鲜事物，如果不加以正确的引导，就很容易误入歧途，而这对于学生未来的身心发展就会带来很大影响。此时对学生进行德育教育显得尤为重要。小学教育应是全面的，并通过正确的教育，提高学生的知识面，给正处于成长期的学生提供正确引导，让其获得健康的身心。
1德育教育和安全教育的概念
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。安全教育是对学生进行自我防范及保护意识的教育，学生在成长中具有自我保护的能力是其快乐健康成长的必备能力；只有学会自我保护，远离危险，学生才能拥有幸福，享受美好的生活。为了孩子的健康成长，小学班主任需及时对孩子进行德育教育和安全教育，全方位培养学生的综合素养，培养学生的自我保护能力及良好的应急心态。
2谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中存在的问题
2.1教育目标不够具体
相关研究表明，现阶段许多学校的领导者、教师以及班主任，脑海中没有清晰地德育教育思路，以及没有充分明确德育教育对学生成长的重要作用。在教师开展教育过程中，许多教师过于注重培育学生的智力，教学过程中没有将德育教育作为重点教学内容，班主任在管理班级时也更为注重班级卫生干净、学生言听计从。由于大部分教师的不重视，德育教育在小学教育中趋于形式化，没有发挥积极地育人功能。
2.2相关课程的讲课形式单一
在当下许多小学的教育过程中德育教育通常都是以思想品德课的方式开展，单一的老师说教方式是最常见的德育教学方式。但是这样的教学方式收获的教学效果是很不乐观的，因为这种照本宣科的方式相对枯燥，课本上长篇大论的理论知识对学生的教学效果比较差，学生在上课时不够投入，教学效果也就会大打折扣。
2.3安全教育缺乏社会实践性，内容固化
随着社会的发展，班主任的安全教育内容和形式应予以创新和完善，很多班主任在学生的安全教育中经常遵循传统的知识教学和说教，而缺乏一定的社会实践性，所以学生在面对危险或意外情况时，其自我保护的意识相对并不高，究其原因与班主任的教学形式存在一定的关系。
3小学班主任加强学生德育教育和安全教育的相关措施
3.1在日常的班级管理中关爱学生
小学阶段的学生认识世界的一个重要途径就是模仿，他们会模仿身边的人和事物，而学生的时间大都被在学校的时间所占据，因此教师对学生的影响是十分深刻的，他们的行为会对学生造成很大的影响。为了树立自身在学生面前绝对的权威，班主任在日常的班级管理中通常都会表现得比较严厉，这样会对学生产生一定的威慑作用，方便班级管理工作的进行，但同时也会拉开与学生之间的距离，学生们都会害怕老师、疏远老师，不利于德育工作的开展。小学生尚且处于一个幼龄时期，这一时期他们会相对比较脆弱，更容易受到情绪上的影响。在班级管理的过程中，班主任应当给予学生更多的关心和关爱，让学生感受到来自老师的温暖，从而使学生的心灵得到健康地成长。
3.2提高自身的教育素养，提高德育教育和安全教育的专业水准
班主任作为学生在校期间的守护人，除了对所教学科要进行学习教育之外，对于学生的生活表现以及心理状态、思想等都要及时地掌握和了解，一方面便于和家长共同做好家园共育的工作，另一方面方便教师对每个学生的情况进行了解，从而提高教学效率。因此，班主任在德育教育和安全教育的具体教学中要不断进行自我教育技能、知识的增长和丰富，提高自己的教育观念和教育水平，做到结合生活，联系社会，促进教育的实用性和全面性，帮助学生树立正确的社会观念，全面培养学生的综合学习素养。
3.3注重思想问题的防治
小学是学生形成自我意识，建立自我思想的关键时期，若学生没有正确思想观念就很容易养成坏习惯，此时班主任、教师就需要时刻与家长取得联系，两者相辅相成，对学生进行监督教育。班主任要发挥其在班集体中的带头作用，细致观察每一个学生在课堂上的表现，发现学生在思想或行为上存在不妥，马上纠正。小学四五年级阶段的学生已经具备自我意识，所以教师平时对于学生观察，就不仅仅限于行为上的不规范，对于思想或心理上的问题，教师就要专门给学生进行指导，从而让学生在教师的帮助下，树立健康的思想观念，从而提高自身修养。
结束语
综上所述，小学是学生学习成长的重要阶段，因其社会阅历浅薄等相关原因，班主任在加强学生基础知识教育的同时，也要加大德育教育和安全教育的力度，为社会培育出全方面综合素养优秀的人。我们在具体开展教育中，要注意不断提高自我的教育技能，多和学生进行互动，联合家长和学校等多渠道做好小学生的德育教育和安全教育工作。
参考文献
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