摘要：随着我国素质教育的深入实施，体育在初中教育体系中的地位越来越突出，逐渐引起社会各界的广泛关注。体育在提高学生身体素质、增强学生体质健康、磨砺学生意志品质、提高学生创新能力等方面发挥着极其重要的作用，但应试教育对当前高中体育仍有着深刻的影响。基于此，本文针对初中体育教学当中如何更好应用体育游戏的方法与策略展开深入的分析和研究。
关键词：初中体育；体育游戏；课堂教学；应用方法；教学策略
前言：传统体育虽然也能达到强身健体的目的，但不能激发学生对体育活动的兴趣，鼓励他们积极参加各种体育活动。现阶段，有效激发学生的学习积极性和主动性是提高初中体育教学效果的正确途径。体育游戏作为一种灵活的教学方法，可以将枯燥单调的运动训练转化为一个有趣的游戏过程，对提高初中体育教学效果有着不可替代的作用。
一、初中体育准备活动教学中体育游戏的运用
准备活动在初中体育教学中具有不可替代的重要作用，一直是体育教学过程中的重要环节。准备活动就像训练前的“试跑”。强度和方法都需要掌握。不能盲目突出高强度，过分消耗学生的体力和精力，也不能草率地看情况，流于形式。因此，现阶段运动会的选材必须体现慢到快、逐步加强、逐步推进的特点。
例如，可以引导学生进行锻炼强度适中、热身效果明显、兴趣浓厚的“青蛙接力跳”游戏，并将学生分为两组进行接力赛。学生们准备好活动后，教师就给他们上课。学生们像青蛙一样向前跳。一个学生到达终点线后，另一个学生从终点线开始。在这个游戏中，学生可以达到很好的热身目的，使学生的腿部、背部肌肉和关节都能得到有效的热身，从而避免劳损、扭伤等运动损伤。
二、初中体育基本技能教学中体育游戏的运用
运动技能训练是初中体育教学的重要内容。这些运动技能对提高学生的运动素质，激发学生的运动激情，形成终身体育习惯有着重要的作用。特别是一些运动技能是从竞技运动发展而来的。这些运动技能往往更专业，对提高学生的身体素质和健康很有必要。然而，目前的运动技能教学存在一些明显的缺陷。
比如有的教师照搬竞技体育的训练方法，如铅球、上身、跳马、短跑等，其训练内容相对专业化、密集化、明显化，缺乏兴趣。训练水平的提高往往依赖于反复的强化训练，容易使学生产生厌学情绪，不利于体育事业的顺利发展。而且，竞技体育的训练内容往往是针对高水平、高标准选拔和长期训练的优秀运动员。对于身心发育不是很成熟的初中生来说，短时间内很难看到成效。
因此，在基本技能的教学过程中，体育游戏的选择应注重趣味性和辅助性，选择体育技能教学与体育游戏的最佳契合点，使体育技能训练嵌入游戏中，不仅达到辅助体育技能教学的目的，同时也充分提高了学生的参与度，从而促进了运动技能的学习和掌握。
三、初中体育身体素质练习中体育游戏的运用
在初中体育教学中，学生体质锻炼是一个重要环节，关系到初中生综合素质和健康水平的提高。目前，在实际的教学过程中，一些教师更注重体育技能的提高，而忽视了对学生身体素质的锻炼，认为体育素质的锻炼是随意的，不能得到有效的评价。很多学生在参与过程中“不出力”。因此，在体育素质训练过程中，教师必须科学把握规模，既要达到提高身体素质的目的，又要有效调动学生的积极性，既要突出兴趣和参与性，又要达到锻炼身体素质的目的和效果。
例如，可以引导学生玩“赛马”游戏，两个学生一组，一个玩一匹马，另一个玩一个骑手。教师下达命令后，骑马的学生背着骑马的学生，几组学生轮流跑来决定最后的结果。在比赛过程中，玩马的学生可以有效锻炼耐力和耐力，提高下肢肌肉力量，玩骑手的学生可以有效提高平衡力和上肢力量，从而达到有效提高学生身体素质的目的，也有效地提高了学生的积极性和主动性。
四、初中体育整理活动教学中体育游戏的运用
在选择体育游戏进行整理活动时，应注意少量的运动和轻柔的动作，以恢复和放松为主要任务。不仅可以通过完成活动放松学生的肌肉和神经，还可以通过必要的运动释放高强度无氧运动后肌肉中产生的大量肌酐，缓解肌肉酸痛。比如，教师可以引导学生玩“橡皮人”游戏。学生按照教师的指导，自由摆动手臂、大腿和全身的肌肉，使学生放松肌肉、神经和关节，减少运动疲劳，避免运动损伤。
结语：综上所述，随着初中体育研究的不断深入，人们不断认识和认识到体育游戏的重要性和意义。在未来的初中体育教学中，体育游戏的应用必须是非常严谨、非常科学、非常灵活的，而不是盲目重视游戏偏离体育的功能和目的。也不能过分强调体育的功能，忽视游戏的特点。只有实现二者的完美结合，体育游戏才能在体育教学中发挥作用和作用。广大体育教师要深刻认识体育游戏的功能和内涵，进一步创新体育游戏在体育教学中的应用，促进体育教学的新发展。
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