摘要：随着社会的进一步发展，人们对于学生的教学开展情况，特别是农村地区学生的教学开展情况越来越重视。再加之，初中阶段是学生为后续学习打基础、积学识的关键阶段，因此，在这样的教学开展背景之下，为了给学生提供更好的课程指导，与此相关的教学工作者不断地深入到实际的教学开展过程中，进行着深入地摸索和实践。本文就农村中学语文教学中培养学生的创新能力的情况进行分析和探讨，从而为相关的教学工作者提供一些可供借鉴的经验，进而推动他们更好地组织和开展课程，更好地引导学生进行创新能力的培养和提升。
关键词： 农村中学 语文教学 创新能力
在初中语文教学的开展过程中，培养学生的创新能力，不仅可以帮助学生树立创新意识，更好地认识和理解语文这门课程的核心和本质，更好地消化和掌握理论知识；还能够在这一过程中，引导学生更好地进行其他相关能力的培养和提升，不断地提高学生的竞争力和实力。为此，教师在开展课程的过程中，一定要认识到创新能力培养的重要性，从而给学生提供更加具有针对性和方向性的课程指导。
一、在中学语文教学中培养学生创新能力的重要性
在实际的教学开展过程中，培养学生的创新能力，可以推动他们更好地理解和感受语文这门学科的本质和魅力，使得学生的学科素养得以真正地培养和形成；与此同时，创新能力的培养带动着其他能力的培养和形成，从而使得学生的综合素质得以提升，使得学生自身的实力不断提高。
二、农村中学语文教学中培养学生创新能力的策略
（一）培养学生的兴趣
在语文教学开展过程中，培养学生对这一学科的兴趣和热爱，可以帮助教师更好地培养学生的创新能力。这是因为，在实际的学习开展过程中，学生产生了学习这门课程的兴趣和动力，就可以使得他们更加积极地参与到与此学科相关的活动和课程之中，从而使得他们的听课效率不断提升，知识掌握地更加扎实，进而在拥有一定知识储备的基础上，更容易引发他们投入到创新发展的过程中，推动他们的创新能力的培养和形成。
比如，教师在讲解《风筝》这一篇回忆性散文时，就可以先通过组织学生围绕风筝这一话题来展开自身经历的交流和分享，了解和感受学生对于风筝的情感，带动起学生的兴趣。而后以此为依据，组织学生对这篇课文进行阅读和理解，比较作者内心的情感，从而更好地引导学生学习和体会，提高学生的理解能力，提升学生的语文素养。
（二）营造相应的课堂环境
在实际的教学开展中，教师可以通过营造相应的课堂氛围，来激发和引导学生进行创新能力的培养。这是因为，课堂环境的营造，一方面，可以使得教师更好地投入到课堂讲解之中，使得教师的教学热情和动力得以激发和调动，从而推动他们更好地进行内容的讲解和诠释，；另一方面，对于学生来说，环境的烘托，可以使得他们更加全身心地融入到课堂中，更好地理解和体会教师的教学内容，从而使得他们可以更有针对性地进行相关内容的创新和发展，更好地形成和深化创新能力。
比如，教师在讲解朱自清《荷塘月色》这一篇散文时，就可以借助多媒体教学工具进行相关视频的播放，从而营造和烘托出相应的环境氛围，引导学生更好地感受作者的写作情感，更好地感受文章的写作特色，进而使得学生更好地理解和掌握文章内核，使得学生的语文素养得以不断地积累和巩固。
（三）教学方式现代化
教学方式的现代化，可以推动师生二者之间的互利和共赢。在实际的教学开展过程中，教学方式的现代化，可以使得教师能够选择更加贴合学生的方式进行课程内容的讲解，更好地迎合学生的学习需求和学习兴趣，提升教学的质量和效率；对于学生来说，教学方式的多样化，意味着他们可以更加清楚明确地了解和感受文章内容，并且使得学习的过程更加具有新鲜感和趣味性，推动和引导他们更好地投入到课程讲解过程中，更好地实现师生二者之间的交流和互动。在这样的教学开展过程中，学生的语文素养可以更加有效地进行培养，学生的创新能力也可以在这一过程中得到真正地培养和形成。
三、结束语
在实际的初中语文教学开展过程中，培养学生的创新能力，可以帮助学生更好地融入到课程的学习过程中，更好地吸收和理解课堂内容，使得学生的基础知识掌握得更加牢固，学问学识更加扎实；与此同时，还能够帮助学生进行其他能力的学习和训练，提升学生的学科素养和综合素质。因此，为了给学生呈现出更佳的教学效果，与此相关的教学工作者一定要从实际的教学情况出发，认真钻研和掌握课程目标和任务，并且结合学生的学习状况，及时地进行教学方式的调整和改善，从而给学生营造出更好的课堂环境，使得学生的创新能力得到真正地实现和提升。
参考文献
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