摘要：核心素养一经提出，对其研究培养策略越来越受到重视。小学生涯是校园生活的第一步，更应注重核心素养的培养，语文核心素养的培养更是与学生的后续发展息息相关。但在城乡发展仍存在一定差距的情况下，农村小学生语文核心素养的培养仍待提升，本文是对培养农村小学生语文素养的几点思考。
关键词：小学生；语文；核心素养；培养
引言
语文核心素养是学生语文知识、学习方式、语言能力、文学积累、审美修养等综合评价的汇总，不仅包罗万象更是意蕴深厚，具有着丰富的内涵，伴随着新时代的发展，语文核心素养的培养也深受诸多家长和许多教育部门的重视。在城乡教育差距较大的情况下，对如何进一步加强农村小学生语文核心素养培养的教学策略研究是一个重中之重的问题，如何培养学生的核心素养？通过什么样的途径培养？需进行深入的战略研究。学校发展应该从小开始就注重学生的长期发展，为以后所学的知识奠定坚实的基础。
一、农村小学生语文核心素养培养的现实意义
培养学生的语文素养可培养学生的创新思维，创新是发展的源泉和动力，小学生的学习能力和接受力普遍较强，养成良好的语文核心素养可为以后的学习和工作打下坚实的基础。[1] 在义务教育中也明确指出，语文教学中应注意培养学生的创新能力与核心素养，这也是新课标的具体要求，需要得到贯彻和落实。语文核心素养应有其与众不同的培养目标，培养小学生的语文核心素养需要从多方面进行摄入，但最后均归于学生自身语文核心素养得以提升。
二、农村小学生语文核心素养培养的存在问题
（一）城乡差异大致使教育发展显差距
教育是发展的基石，城乡差距偏大是农村地区教育落后的重要原因，教育资源的差距会影响教育水平的发展，进而循环往复，影响全民教育整体素质的提高，同时也间接影响着国家教育事业的发展，农村小学的教学设备、教学环境根本无法与城市学校相提并论，进而限制了对外面世界的认知，阻碍了教育事业的发展。学校硬件设施的完善是学生可提升自身能力与核心素养的基础，教育设备缺乏，教学环境落后，这些问题严重阻碍着农村教育事业的发展与农村小学生核心素养的提高。因此，减少城乡教育化差距，是目前教育应解决的主要目标。
（二）农村学校教师知识结构相对不完善
师资力量的不同也是影响农村小学生核心素养培养的一个主要因素，城里的教师待遇远高于乡村教师，城镇教师的教学资源也远胜于乡村教师，诸此种种因素，城里教师的技术借鉴、教学培训的机会也远高于乡村教师，这也导致部分教师在教学中自由散漫，更不用提教学质量和对学生语文核心素养的培养了。
改原因也正是阻碍农村小学生语文核心素养发展的一个重要因素。
三、农村小学生语文核心素养培养的可取途径
（一）重视小学生核心素养的发展
语文课程是培养小学生语文核心素养的一个重要因素，因此，针对农村小学生语文素养的培养首先应重视小学生语文基础的积累，所谓读书破万卷，下笔如有神，更加提醒教师平时应多注意学生的积累，【2】例如部编版语文教材，小学一年级一开始的语文园地，口语交际等就是要求教师对学生的听、说、读、写能力进行培养，教师在教学过程中不能仅局限于让学生识字，更需带领学生进行深入理解，以提高学生对所学知识的掌握，在理解和实践中加强学生语文核心素养的提升。
（二）完善农村学校的师资力量与教育设施
近年来，虽说逐渐注重农村教育事业的发展，将农村教育设施设备也进行了大量的投入，也取得了一定成效，但大多数农村地区由于地域、经济、家庭因素等等哈一系列影响，学生综合素质的提高仍与城里有很大差距。百年大计，教育为本，针对此问题，地方教育部门可举行城乡教师授课经验交流分享座谈会，各自取长补短，共享教学资源。同时完善农村教育的硬件设施，比如多媒体等电脑设备，培养教师进行数字化教学，将教材中的许多内容进行多媒体讲授，这样既可以提升课堂效率，又可以吸引学生注意力，增加学生对所学知识的印象和理解。
（三）注重课内外相结合，提升学生的语文核心素养
培养学生的语文核心素养，仅依靠在课堂上所学习的知识是远远不够的，教师在教授学生书本知识的同时，应多注意学生阅读面的扩展，加强阅读量，培养学生好读书，读好书，在阅读过程中养成好词佳句的摘录习惯，并定时在班级内进行交流，比如部编版教材中《朱德的扁担》一文，教师可以让学生在上课之前通过查阅各种资料对朱德元帅有一个初步的了解，课后安排学生积累有朱德元帅的其他事迹文章，并在下个课堂上进行交流分享，与此相似的还比如课文《吃水不忘挖井人》也可按该教学方式对学生进行讲授。
总结：新时代的教育改革要求促进学生全方位的综合发展，体现了加强学生核心素养的重要性与必要性。语文老师是学生的启蒙老师，对学生核心素养的培育是必不可少的，社会需要的是各类综合型人才，语文核心素养的提升可为学生在自身表达能力、修养与审美等方面提供诸多帮助，若学生自身的语文核心素养的以提升，则该学生在自身综合素质、综合能力方面也会取得很大的成就。促进农村小学生语文核心素养的发展提升将会是一个长久的过程，需要各方的共同研究努力，推动新时代教育事业的发展。
参考文献：
[1]小学语文教学中学生创新能力的培养途径.[J]. 岳宏宇.中国科技信息.2011，01：149-150.
[2]改革课堂教学模式，促进学生思维发展.[J].杨秋肠. 学园. 2016（1）：6-7
本文系四川省“十三五”规划“双语阅读与教师发展”专项课题 中陶会2019SC0009A