摘要：在高中语文教学中，把高中生的阅读能力放到了一个比较突出的位置，对学生阅读的数量、内容、速度等都提出明确的要求，阅读可以培养学生的思维能力和表达能力，扩宽学生的视野，更是提高学生审美能力，丰富学生精神世界的途径。但是现在很多的高中生由于受到了外界事物的一些影响，特别是对于高中男生来说，缺乏对阅读的兴趣，而教师在很多的压力下，阅读指导的方向也出现了一些困境。
关键词：高中语文；课外阅读；反思
一、影响顺利开展课外阅读的因素
1.男生阅读能力不足
语文阅读的特点应该更加侧重于人文性，注重培养学生的精神和心灵，而不仅仅只是简单的积累知识和技能的提升。但是由于长时间受到应试教育的影响，不少高中语文教师没有从根本上认识到阅读，习惯用一些规矩来束缚学生的创造力和思维能力，使学生只能被动的去接受教师所传递的知识。并且教师在讲解文章的时候，会比较枯燥，激发不了学生对阅读的兴趣。
2.教学理念较为落后
从某种意义上来说，高中的语文教学就是围绕着听、说、读、写来进行的，但有不少的高中语文教师简单的认为“多读书才能写得好”“读书就是为了写作”，在自身的潜意识里认为只有写作才用得着读书。如今我国的经济发展快速，人们的文化素养也有了很大的提升，在这个信息时代，学生不一定都要完全掌握高超的写作水平，而是要掌握阅读的技巧，若只会写作不会阅读，那么生存将会是艰难的。并且，阅读从来就不是写作的附庸品，反而阅读是更加重要一点，高中生学会阅读不但可以扩展自己的视野，还能够净化学生的心灵，丰富学生的精神世界，对学生来说有利无害。
二、如何指导高中男生进行语文课外阅读
1.提高高中男生对课外阅读的兴趣
孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话充分表明了兴趣对学生的重要性。若高中生对阅读兴趣较为浓厚的话，那么他们就会积极主动的去进行阅读。阅读兴趣分为两种：消极兴趣和积极兴趣，消极兴趣指的是被动的兴趣，也就是说学生处在静观的状态，不把这种兴趣转化成实际的行动力；而积极兴趣是一种有效的兴趣，能够真正的调动学生的积极性，使学生能够掌握更多的知识。高中语文教师的目标就是激发学生的积极兴趣。
想要提高高中男生的兴趣，教师切记不要一味地对学生进行说教，可能会适得其反，要知道兴趣是学生自己真正发自内心的取向，在教学的时候教师要注意兴趣的建构，高中生都有着自己的爱好，教师要学会尊重每个学生的爱好，慢慢的引导他们走进阅读的世界。比如，我了解到高中生们都普遍比较喜欢玄幻类或者是情感类的书籍，这时我就会根据学生的爱好，引导学生去阅读《前世今生》《鲁宾逊漂流记》《追风筝的人》等，可以激发学生的记性。
除此之外，教师还可以引导学生去读一些经典的书籍，教师在推荐书籍的时候要根据高中生的爱好来进行推荐。
大多的高中学生都比较喜欢读图，这时教师可以为学生推荐一些配图的书籍，也可以为他们推荐全部是图的书籍，让学生自己来为这些图配上小故事。
2.帮高中男生寻找和课文相关的书籍
语文教师可以在学了一篇文章之后，引导学生去阅读跟所学文章相关的书籍，这样可以加强课程的关联性和丰富性，让高中生在学习中保持开放的心态。例如，我在讲解《相信未来》这篇朦胧诗的时候，会为学生推荐其它朦胧诗的书籍，比如《致橡树》《经典的力量》或者是可以向学生推荐中外的经典书籍，《论语》《人间喜剧》等，让学生在阅读中感受到那个时候的顶峰之作，扩展学生的知识。
3.定期举行多样的语文活动
在刚开始课外阅读的时候，大多学生都是带有消遣性和随意性的。所以高中语文教师要有计划的引导学生进行阅读。可以参考以下四种方式：
（1）开展读书经验交流会
教师可以开展读书交流会，让学生简单的介绍自己近段时间所读的书籍，并且谈谈自己在书中得到了什么，或者是可以让学生读一小段文章中精彩的部分。教师可以三周或者四周开展一次，每次上台发言的学生人数不能少于八个人。
（2）开展读书笔记展览会
教师可以每隔三周开展一次读书笔记展览会，让学生们认真的观看，最后采用投票的方式来选出自己心目中读书笔记最好的，最终胜出的同学，向其他的同学分享自己的经验，之后教师要进行评论，正确的引导学生进行课外阅读。
（3）开展朗读或者演讲比赛
教师可以为学生统一选择一本课外的书籍，让学生根据自己的方式进行阅读，比比谁读的最快、最多、最准，之后教师通过出题的形式，来检验学生的学习成果，这样不断能够增强学生的竞争意识，还能够提升学生的阅读能力。
（4）和家长合作
家长在学生学习中的作用是很大的，教师要学会和家长进行合作。当然想要顺利的展开合作，首先教师就要让家长认识到阅读的重要性，不少的学生家长认为孩子应该把精力放在课本的学习上，在考试的时候有一个好的成绩，认为阅读对孩子来说是没有必要的。所以教师要多和家长进行沟通交流，转变他们的思想。其次，教师要让家长了解自己孩子的阅读教学计划，并且对孩子进行督促。这样学生在家也可以受到阅读的熏陶，从而真正的了解到阅读的魅力，真正的爱上阅读。
结束语
综上所述，阅读对学生的影响是很大的，它能够培养学生的思维能力和表达能力，使学生的视野更加宽广。由于高中男生对阅读的兴趣是很低的，所以高中语文教师要培养高中男生对课外阅读的积极兴趣，在教学中开展演讲比赛、注重和家长进行合作。让学生爱上阅读，使学生更加全面的发展。
参考文献：
[1]高淑琴.高中语文课爱阅读的认知与反思[J].课程教育研究，2003.
[2]许传刚.课外阅读漫谈[J].语文天地，2006（7）.