西安外事学院 陕西西安 710077
摘要:党的十九大以后,中国特色社会主义进入新时代,对于时代新人的教育赋予了新的使命和责任,在2018年全国教育大会上,习近平总书记指出,“我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”这深刻回答了党在新时代“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”等根本问题,同时为新时代中国特色社会主义的时代青年培养工作提供了重要遵循、指明了前进方向。
关键词:习近平;教育观;新时代;大学生
一、培育时代新人的理论意蕴
1.培育时代新人的科学内涵。习近平总书记指出:“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。”在报告中,首次提出了“时代新人”这一概念。所谓时代新人,就是主体基于特定时代背景和时代条件体现当前时代特征、肩负时代使命、反映时代精神风貌的群体性指称和整体性写照。之所以新,一方面是因为集中反映和呈现当前时代特色,另一方面是因为区别于其他时代人才培养目标。
2.培育时代新人的理论依据。马克思主义指出,实现共产主义远大理想是共产党人的奋斗目标,重视青年工作是中国共产党成功领导革命建设改革事业的优良传统。毛泽东同志把青年比作“早晨八九点钟的太阳”,强调“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量”毛泽东指出,“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。1978年改革开放后,邓小平同志指出,“我们建设中国特色的社会主义时,要坚持发展物质文明和精神文明,教育全国青年做到有理想、有道德、有文化、有纪律”。党的十九大之后,中国特色社会主义进入了新时代,习近平总书记要求,“要坚持立德树人、以文化人,建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观,培养能够担当民族复兴大任的时代新人”。纵观历史,回首时代,这一系列重要论述为新时代培养担当民族复兴大任的时代新人提供了深厚的理论渊源和充分的理论依据。
3.培育时代新人的核心要义。实现中华民族伟大复兴,需要培养具有远大理想信念、深沉家国情怀、过硬素质本领和强烈使命担当的时代青年。在党的十九大报告中,习近平总书记指出,“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。
4.培育时代新人的精神实质。全面建成小康社会的历史任务,为广大青年提供了人生出彩、实现人生价值的宝贵机遇。培育时代新人,就是要教育引导广大青年站在实现民族复兴大业的高度上,在实现“两个百年”奋斗目标征途中实现自己的人生价值。第一,坚定鲜明政治立场。深化理论学习,提升理论水平,提高思想觉悟,坚定“四个自信”,增强“四个意识”。第二,发扬爱国主义精神。厚植青年的爱国主义情怀,让爱国主义深深扎根于新时代青年心间,使爱国情怀成为当代青年最鲜明的精神标识。第三,树立忠诚担当品格。将实现个人人生梦想同国家前途与民族命运结合起来,在实现中国梦的伟大实践中汲取搏击青春的能量。第四,练就过硬综合素质。只有加强品德修养,练就过硬素质,才担负起新时代赋予青年的大任重任。第五,呈现良好精神风貌。摒弃萎靡消沉、消极哀怨的不良风气,志存高远、脚踏实地、锤炼品格、艰苦奋斗,展现新时代青年昂扬向上、锐意进取、勇于担当的精神气象。
二、培养担当民族复兴大任的时代新人的实践指向
1.强化思想引领,坚定担当民族复兴大任的时代新人的理论自觉。强化理论学习是坚定理想信念和提高思想觉悟的基础工程,能够担当民族复兴大任的时代新人,需要在学习党的最新理论成果上下功夫,坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。要深化中国特色社会主义和中国梦的宣传教育,多在实效性上下功夫,使广大建设者和接班人在理想信念、价值理念、道德观念上形成强大思想共识,将自身的成长进步与国家的发展和民族的前途命运紧密相连,将实现自身人生价值与实现民族复兴伟业有机结合。要强化党史国史教育,从中华民族历史和优秀传统文化中挖掘以爱国主义为核心的民族精神,厚植崇德尚义的思想道德根基,从革命、建设、改革的历史经验中挖掘提炼艰苦奋斗、无私奉献、开拓进取的时代精神,激发时代新人投身现代化建设的内在动力和行动自觉。
2.构建活动载体,丰富担当民族复兴大任的时代新人的养成路径。丰富多样的活动载体是担当民族复兴大任的时代新人的重要依托。第一,深化红色资源教育。坚持立德树人、以文化人、以文育人,用好红色资源,弘扬革命精神,让党的红色基因在青年群体中代代相传,大力选树各类典型模范人物,形成见贤思齐的良好社会风尚。第二,强化价值观教育,树立价值观自觉,引导青年系好人生第一颗扣子,“强化教育引导、实践养成、制度保障,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,引导全体人民自觉践行”。第三,深化马克思主义理论教育。深入实施青年马克思主义者培养工程,引导青年学子在马克思主义经典作家的思想宝库中吸取养分、坚定信念、提升觉悟,加强品德修养、提升道德水准。
4.加强制度建设,夯实担当民族复兴大任的时代新人的制度保障。第一,在学校层面,培养时代新人,将担当民族复兴大任的时代新人中心目标融入学校育人体系,围绕立德树人中心任务,抓好思想政治理论课这一主渠道,大力培养在德智体美劳全面发展的综合性人才。
第二,在社会层面,支持和鼓励青年主动承担应有的社会责任,推动社会诚信建设和志愿服务制度化;积极搭建创新服务平台,营造鼓励创新创业、宽容失败的社会氛围,强化青年权益保护,为青年施展才华创造有利社会环境。第三,在政府层面,围绕创新驱动发展战略,实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,做好青年发展规划制定工作,完善人才发展体系,为青年发挥作用搭建舞台。
三、以习近平青年教育观引领新时代大学生成长成才
新时代大学生是习近平青年教育观的重要目标对象,也是习近平青年教育观的重要实践主体。新时代大学生应该自觉领会习近平青年教育观的精神内涵,从中获得成长成才的方法论启示。
(一)在社会主要矛盾转化中把握新时代机遇,出彩人生
青年大学生应该坚持运用马克思主义底线思维审视社会基本矛盾运动中所带来的时代机遇。有些大学生时常抱怨自己生活在“千军万马过独木桥”的时代,没有赶上“遍地都是机遇”的黄金年代。悔恨抱怨无济于事,青年大学生只有自觉顺应时代发展需要,才能在中国特色社会主义进入新时代的历史方位上抓住属于自己的发展际遇,实现人生出彩的梦想。
(二)在价值冲突中坚定理想信念,升华人生
新时代大学生应该树立坚定的理想信念,坚持以人民为中心,确立科学的价值排序。青年大学生正处在知识体系的“搭建期”、心智情感的“建模期”、价值观念的“灌浆期”,难免会在多元价值选择中陷入价值冲突的困境。能否从价值冲突中走出来,关键在于理想信念是否坚定。青年大学生正处于德、智、体、美、劳全面发展的“升华阶段”,需要补足精神上的“钙”。如果精神上“缺钙”,患上“软骨病”,大学生就会在价值冲突中左右摇摆,丧失安身立命的立场原则。
(三)在学习实践中锤炼扎实本领,活学活用
学习和实践是青年大学生在时代变革中应对社会需求变迁与消除知识本领恐慌的根本途径。新时代大学生既要读好“有字之书”,又要学好“无字之书”。关于学习实践,青年大学生需要纠正两种错误倾向:一是脱离社会实践,陶醉于书本理论的逻辑思辨;二是看不起书本理论,偏执于社会实践的狭隘经验。新时代大学生只有将书本的理论与生活的实践有机结合起来,才能将书本理论转化为“活的”实践方法论,进而在学习与实践的双向互动中锤炼扎实的本领。
(四)在挫折磨砺中强化担当意识,应对挑战
新时代大学生应该在挫折磨砺中培养持久的担当意识。持久的担当意识不是浑然天成,而是在挫折磨砺的实践中养成。有些青年大学生成长于衣食无忧的环境中,很少吃苦,个性张扬,性格倔强,缺乏持久韧劲,时常对困难挫折估计不足,一旦碰到实际困难,很容易养成“遇到困难绕着弯走”的逃避心态或“身处困境低着头走”的消极心理。
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作者简介:
高永强,西安外事学院辅导员兼思政课教师,助教,研究方向为中国特色社会主义理论。
基金项目:
2019年西安外事学院辅导员工作研究课题(19FKT04)