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中职化工实验教学中的合作学习应用

发表时间：2020/5/18 来源：《基础教育参考》2020年4月作者：林号然

[导读] 中职院校实行教育的最终的目的是培养社会各个行业需要的技术人才,其中素质教育和创新教育实现结合是中职化工教学中的一项重要要求,合作式实验教学是中职院校化工实验教学中普遍应用实施的教学模式。本文通过中职院校的化工合作性实验教学相关策略进行分析和探讨,旨在为我国中职化工实验教学的实施提供参考。

林号然四川省盐业学校
【摘要】中职院校实行教育的最终的目的是培养社会各个行业需要的技术人才,其中素质教育和创新教育实现结合是中职化工教学中的一项重要要求,合作式实验教学是中职院校化工实验教学中普遍应用实施的教学模式。本文通过中职院校的化工合作性实验教学相关策略进行分析和探讨,旨在为我国中职化工实验教学的实施提供参考。
【关键词】合作学习化工实验教学重要意义
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-185-01

        作为我国教育事业中的重要组成部分，中职学校的教学质量会影响到我国教育事业的发展与进步。所以，在实际的教育教学工作中，根据时代形势，合理制定发展规划，积极创新教学模式，不断提高教育质量，成为中职学校发展过程中急需解决的问题之一。
        一、合作学习的重要意义
        合作学习是指在学习任务的引导下，学生以小组为单位，通过明确分工和互助合作，共同从事学习活动，完成合作目标的一种学习方法。在实际的教学过程中，由于教师的教学观念落后，很少运用合作学习模式，没有注意培养学生的学习兴趣和合作意识，导致学生的知识基础薄弱、合作能力不强。然而，随着社会的快速发展，市场对人才合作能力的要求越来越高，所以，在教学过程中，通过合作学习模式培养学生的合作意识和团队精神，锻炼学生解决实际问题的能力，可以提高学生的综合素质，满足社会对高素质实用型人才的需求。而且，中职学校的办学宗旨是为社会培养技能型和应用型的人才，在教学过程中更加强调培养学生的实际操作能力。因此，在化工实验教学中，利用合作学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和实践能力，可以提高化工实验教学的质量，提升学生的综合能力，促进中职学校的可持续发展。
        二、合作学习在中职化工实验教学的合理应用方式
        1.营造宽松的教学环境，合理开展实验教学活动。
        良好的教学环境可以放松学生的情绪，集中学生的注意力，提高教学效率。所以，在化工实验教学活动中，中职学校的教师应该积极营造活跃、宽松的教学氛围，利用合作学习模式，充分调动学生的学习情绪，以提高学生的学习效率。

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例如，在讲解测量流量时，中职学校的教师可以详细讲解转子流量计、涡轮流量计、孔板流量计的区别和使用方法，然后通过实验教学活动，让学生合作装配这些仪器，以加深学生对理论知识的理解，培养学生的实际操作能力，提高学生的综合能力。
        2.合理组建合作学习小组，有效开展实验教学活动。
        学生性格特点、学习能力以及知识水平的差异，会严重影响到合作学习的质量。所以，在具体的教学过程中，中职学校的教师需要详细了解学生的知识水平、学习能力和性格特点，根据学生的实际情况，科学建立合作学习小组，不断提高学生合作学习的积极性和主动性，以提高合作学习的效果。中职学校的教师可以把不同层次的学生划分为一个个合作学习小组，让学生通过分工合作来完成合作学习任务，以形成优势互补，提高学生整体水平。同时，在合作学习过程中，中职学校的教师需要根据学生的合作情况，适当予以指导，让学生通过共同实验来进行验证，以培养学生的合作能力，锻炼学生解决实际问题的能力，提高合作学习的质量。
        3.发挥教师的指导作用，不断优化合作学习模式。
        学生是合作学习的主体，而教师是合作学习活动的组织者和引导者。所以，在合作学习过程中，中职学校的教师应该认清师生之间的关系，根据教学内容，合理开展合作学习活动，不断改进合作学习模式，充分发挥学生的主观能动性，以提高教学的有效性。例如，在研究“果汁中维生素C含量的测定”时，中职学校的教师可以让合作学习小组共同设计实验方案，让学生根据自己小组的实验设计，共同进行实验活动；并且，在实验过程中，中职学校的教师可以根据不同小组的操作方式、实验方法等给予恰当的建议，以提高合作学习的效率、提升学生实践能力。
        4.注意培养学生的合作能力，不断提高合作学习的质量。
        合作学习方式不仅仅可以巩固学生的理论知识，而且可以增强学生的合作意识，提高学生的综合素质。所以，在平时的教学过程中，中职学校的教师应该充分认识到合作学习的积极作用，根据化工实验教学的具体情况，合理运用合作学习模式，不断提高化工实验教学的质量，以促进学生的全面发展。在合作学习中，中职学校的教师需要在传授理论知识的同时，注意培养学生的合作意识和团结精神，要求学生共同参与合作学习活动、完成合作学习任务，以强化学生的合作意识、提高学生的综合素质，从而实现合作学习的目的。
        总之，作为一种先进的教学模式，合作学习可以营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣，提高教学的质量。所以，在教学过程中，中职学校的教师应该根据化工实验教学的具体情况，合理运用合作学习方法，不断提高化工实验教学的质量，以提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]杨新民.合作学习在中职化工实验教学中的巧妙应用[J].时代教育，2016，12：146.