基于信息技术的小学数学计算教学研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

基于信息技术的小学数学计算教学研究

发表时间：2020/5/18 来源：《基础教育参考》2020年4月作者：李雨薇

[导读] 小学的教育时期对教育工作者的要求很高，小学生的知识储备几乎接近于空白，每名学生的特长没有凸显出来，大多数学生的潜能没有被激发.而传统的教育方式随着时代的进步已经不再适应时代潮流，它不能更好地提高学生能力，不利于增加学生知识储备量以及激发出学生更大的潜能.所以为了适应时代的潮流，我国对教育方式进行了调整.尤其是对小学教育的改革更是强度甚大.以传统的小学教育为基础，结合信息技术研发出新的教学方法，以此

李雨薇南川区隆化第六小学校
【摘要】小学的教育时期对教育工作者的要求很高，小学生的知识储备几乎接近于空白，每名学生的特长没有凸显出来，大多数学生的潜能没有被激发.而传统的教育方式随着时代的进步已经不再适应时代潮流，它不能更好地提高学生能力，不利于增加学生知识储备量以及激发出学生更大的潜能.所以为了适应时代的潮流，我国对教育方式进行了调整.尤其是对小学教育的改革更是强度甚大.以传统的小学教育为基础，结合信息技术研发出新的教学方法，以此来更好地提高学生能力，增强学生知识储备，激发学生潜能以及提高课堂的活跃性.
【关键词】信息技术；小学数学；计算
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-175-01

        小学数学在学生学习的过程中十分重要，而小学数学一个重要的教学内容就是计算教学，教师对其的关注度也十分高。将信息技术有效地应用到课堂计算教学中，不仅可以增强教学的趣味性，还可以提高学生的学习积极性，弥补传统计算教学中存在的不足，使学生更好地进行学习，提高自身的计算能力。
        一、信息技术能使学生更好地掌握计算方法
        在小学数学教学中，想要进一步提高教学质量和教学效率，教师必须重视教学方法的选择，教授给学生知识，不如将学习知识的方法教授给学生，让学生学会举一反三，实现自主学习。学生在学习计算知识的时候，最重要的是掌握计算方法，然后培养较强的计算能力，这样学生就可以快速且准确地完成计算。教师在课堂教学中一定会讲解计算方法，但是有时候讲解的方法不合适会导致学生无法较好地掌握计算方法，进而无法快速且准确地完成计算。这样，学生无法真正掌握计算方法，长时间下去计算的信心越来越低，计算能力也就越来越差。因此，教师要创新教学方法，将信息技术有效地应用到计算教学中，使学生充分掌握计算方法，计算能力得到进一步提高。例如在对“梯形面积计算公式”进行教学的时候，教师可以先在网络上下载一些相关的视频与图片，学生在观看完视频和图片以后自己动手操作对梯形进行剪切与拼图，从而得出计算公式为：S＝（a+b)×2h。学生通过这种方法完成知识点的学习，对知识点的理解与掌握会更加深刻。
        二、增加信息科技的实践活动，增强学生的计算能力
        运用信息技术的教学，可以提高学生对数学计算的了解以及增加对数学计算的兴趣，要想学好数学计算，首先要有对数学计算的兴趣以及对数学计算的历史有着深刻的了解。数学教师通过信息技术对数学计算进行教学，增加学生的实践活动，提高学生对数学计算的学习兴趣，增加对数学计算的了解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

例如，在学习表内乘法的时候，教师可以留一项作业，回家利用信息技术在网络找出九九乘法表，然后利用网络再去找出利于自己记忆的方法，通过这个方法进行记忆，到上课的时候教师开展比赛看谁背的最好，找到的方法最好。利用信息技术增加学生的实践活动，让学生自己去了解数学，自己主动去学习数学，从而提高对数学的兴趣，让教师的教学更加容易，让学生的知识更加丰富。
        三、信息技术能将算理更好地呈现出来
        在小学数学计算教学中，最基础的内容就是引导学生对算理进行充分理解，不仅要知道事物的表面现象，更要知道事物的本质及其产生的原因，也就是基于算理学会计算，充分掌握正确的计算方法。在对计算算理进行讲解的时候，教师可以充分利用现代信息技术，通过在电脑上的点击让所有学生都可以对学具进行操作，从而更好地了解算理。与传统的课件观看教学相比，其可以使学生进一步了解和掌握计算教学的重难点内容，更好地开发学生的思维。因此，在小学数学计算教学中，有效地应用信息技术可以加深学生对算理的理解，并且在具体计算的过程中体现出来。信息技术在数学计算教学当中的应用使得课堂教学更加丰富、生动，能将学生的积极性充分调动起来，更好地参与到学习当中。
        四、利用多媒体技术，吸引学生学习兴趣
        多媒体技术是辅助学生了解、学习以及探讨数学的一种很好的辅助工具，教师应用多媒体教学，可以向学生展示数学计算的趣味。数学计算在生活中被广泛应用，多媒体技术的应用可以为教师的教学营造出良好的学习氛围，在这种积极向上的学习氛围下，有助于调动学生学习数学计算的积极性，提高学生对数学的兴趣以及激发学生在数学研究方面的潜力。
        例如，在学习100以内数的加减的时候，数学教师在备课时，要做一个ppt。在第一页写上今天的学习内容，在旁边要有一些装饰，这样可以更好地吸引学生来看下一页，第二页要表明学习这些的目的和学习的目标，当然旁边依旧要有装饰，接下来的几页就是100以内的数了，这些数最好用小动物的姿势表现出来，接下来就是进行计算了，让学生记住是哪个和哪个小动物加起来或者相减等于其余的那个小动物，最后利用多媒体抽签让学生自己尝试去计算结果，这样可以提高学生学习的紧张度，使学生的记忆更深刻。这样利用多媒体技术营造出积极向上的学习氛围，使学生更好地融入数学计算的学习中，提高学生对数学的学习兴趣。
        综上所述，在小学数学计算教学中，现代信息技术的应用具有十分重要的作用和意义，进一步提高了教学效率与教学质量。运用信息技术能将学生的学习兴趣与学习积极性充分调动起来，使学生更加主动地参与课堂学习，让学生充分掌握计算方法，计算能力得到进一步增强。但是教师要注意合理地使用信息技术，不然不仅达不到预期的教学效果，还会影响课堂教学。
参考文献
[1]唐汝琼.信息技术与小学数学教学整合应注意的问题[J].读写算（教师版），2016（23）：119.
[2]毕锋.对现代信息技术辅助小学数学教学的几点思考[J].好家长，2017（39）：244.