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教育信息化2.0时代小学生信息素养提升策略

发表时间：2020/5/18 来源：《基础教育参考》2020年4月作者：俞爱玲

[导读] 本文主要对教育信息化2.0时代信息素养进行简要概括，阐明信息素养在信息时代的关键性，明确提升信息素养在小学教育工作的重要性及必要性，从而对小学阶段具体的信息素养教育发展现状进行分析，掌握我国目前发展中存在的主要问题，进而提出几点相应的提升策略，为提高信息素养的总体目标提供建设性意见。

俞爱玲苏州工业园区车坊实验小学 215125
【摘要】本文主要对教育信息化2.0时代信息素养进行简要概括，阐明信息素养在信息时代的关键性，明确提升信息素养在小学教育工作的重要性及必要性，从而对小学阶段具体的信息素养教育发展现状进行分析，掌握我国目前发展中存在的主要问题，进而提出几点相应的提升策略，为提高信息素养的总体目标提供建设性意见。
【关键字】教育信息化2.0；信息素养；小学生
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-165-01

        引言
        伴随着科技发展，人类文明取得了比以往任何时代更快的进步发展，开始迈入信息时代。2018年4月13日教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，由此正式迈入教育信息化2.0时代。在这个信息化高度发展的时代，大规模的信息收集获取变得越来越容易，信息的处理和传递速度也变得越来越快，使得信息的应用能力和范围都得到了扩大。同时，在这个信息快速发展的时代，各种技术也使学习更加便捷、快速。这就对快速学习掌握知识、运用知识的能力提出了新要求和挑战，需要改变传统的学习方式以适应新时代的发展要求。因此为提高学生的自主学习能力，成长为一个新时代的合格公民，就应增强学生这方面的培养教育工作，提高学生的信息素养，以更好的适应这个时代的快速发展。
        一、目前小学生信息素养教育现状
        （一）教育培养方面的问题
        我国在信息素养方面的教育工作发展时间还比较短，还没有形成一个完整的体系，特别是在小学的教育中，这方面的重视程度也有待提高。目前在这方面的课程设置中，主要是通过信息技术课的教学，提高学生信息技术方面的知识和技能，学生灵活利用信息技术解决问题的能力还不强，信息意识还不够敏锐。此外，由于受到我国传统教学方式的长期影响，在信息素养教育方面没有形成一种创新的学科观念，教师更注重是的对信息技术知识和技能的传授，在培养学生创新思维的形成方面比较薄弱，以及学科间的融会贯通、综合运用能力也有待提高，因此学生缺乏对信息技术的灵活、综合运用能力。这些都不利学生信息素养得到全面的提升。
        （二）小学生在学习中存在的问题
        在对小学生的教学培养中，一个很重要的教育因素是学生的兴趣培养问题，在进行具体的教学前应考虑到培养其学习兴趣，提高其注意力的问题。这一时期孩子天生存在着注意力很难集中的现象，比较容易分心，有些学生的玩心比较重，也会被周围同学产生带动性作用，特别是对学习的内容不感兴趣时，这种现象就更突出了。在信息技术课堂上，老师的教学调控不到位，对学生的过程性评价缺失也容易导致学生注意力的分散，这样的话，学生的学习只是浮于表面，更别说信息素养的提升与思维的训练了。

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随着信息时代的快速发展，各项新的技术与普通人生活越来越息息相关，在生活的各方面都影响着人们的生活，网络技术的发展提高了人们的沟通效率，但其中网络游戏的发展也使孩子在网络游戏的享受中，沉溺于网络交流的快乐而忽视了与周围人的交流沟通，造成性格上的缺陷。除此之外因为这一时期孩子的自控力非常差，很容易受到各种信息的影响和引诱，形成不良的嗜好，对其自身和社会产生不良影响。
        二、有效提升小学生信息素养的策略分析
        （一）注重信息技术教学
        在学生信息素养提升方面，要重视利用好课堂四十分钟，教师要善于从学生学情出发，打破、重组教材，适当使用用项目学习法实施教学，提升学生信息素养。信息技术课堂教学是提高学生信息素养、培养学生问题解决能力的重要阵地，因此信息技术教师首先要走在时代的前沿进行教学改革，以便更好的引领学生用新技术、新媒体进行学习。教师在进行教学改革时，除了树立终身学习理念，提高自身理论水平与实践教学方面的能力外，还应把提升学生计算思维能力与信息素养作为课堂的重点，并不断提高学生的价值观念和信息社会道德观，增强信息综合能力的运用培养。
        （二）整合学科之间联系
        在进行具体的教学培养中除了加强信息技术方面的教学改革外，进行学科整合提高学生的信息素养也是必不可少的，要培养学生对信息掌握的安全性判断与快速获取能力，这就不仅仅只依靠信息技术的教学培养了，还应在整合各学科的信息教育联系中，提高学生的信息素养。使学生在各种理论学科的教学中掌握信息的应用与重要作用，在实践教学中丰富学生的信息应用体验，使学生能够正确的利用网络资源进行知识的获取和学习，以及学生对增强不良知识的判断能力，提高对信息的综合运用能力。
        （三）强化教师信息素养
        在学生的信息素养的教育培养中，教师的综合素质发挥着重要的作用。学校在这方面要重视起来，可定时把校外专家请到学校进行信息化专题培训，提高全体教师的信息意识，信息素养，并多提供教师外出进行信息化培训与观摩学习交流机会，使教师能够端正正确的教学观念，对学生进行信息方面的综合教学。在进行具体的教学中教师应熟练的掌握各种先进的技术，并应用到具体的教学中，引导学生对新技术的熟悉与掌握，实行鼓励式教学，增加学生的学习积极性，增加趣味性教学，提高学生的学习兴趣和专注力培养，在正确的教学引导中使学生实现信息素养的提升。
        三、结束语
        信息素养是一种对信息时代发展中各项信息社会发展需要的适应能力，这期间需要掌握各方面的知识来提高信息素养。随着这种素养的需要越来越重要，我国也在教育方面增加了重视程度，信息素养的培养开始被纳入各阶段教学的重点内容，提高各个时期的教学水平对后续学生的培养具有重要的作用，在这方面的教育工作也是目前小学阶段教育不容忽视的，它为提高我国今后的社会发展进步和人才培养提供了有利的支撑。
参考文献
[1]潘小兰.巧用游戏入教，提升小学生信息素养.都市家教：上半月,2016(1):165-165.
[2]庄妙玲.探析小学生信息素养提升策略[J].吉林教育:综合,2013(1S): 29.
[3]林安峰.浅谈有效提升小学生信息素养的策略.小学生：教学实践, 2018(1):35-35.