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试论新高考政策下的高二英语教学策略

发表时间：2020/5/18 来源：《基础教育参考》2020年4月作者：徐华平

[导读] 作为一名需要多个感官共同作用的学科，英语不仅仅要求学生拥有相当的笔试能力，同时对于学生的口语和听力方面的要求也相对较高。作为高中教学过程中的重要环节，高二英语教学对于学生有着十分重要的影响。基于此，本文针对新高考政策背景下的高二英语教学策略进行分析，首先说明了高二英语的教学组成部分，其次说明了英语教学的步骤和方法，希望可以为广大的高二英语教师和学生提供一定的帮助。

徐华平江苏省通州高级中学
【摘要】作为一名需要多个感官共同作用的学科，英语不仅仅要求学生拥有相当的笔试能力，同时对于学生的口语和听力方面的要求也相对较高。作为高中教学过程中的重要环节，高二英语教学对于学生有着十分重要的影响。基于此，本文针对新高考政策背景下的高二英语教学策略进行分析，首先说明了高二英语的教学组成部分，其次说明了英语教学的步骤和方法，希望可以为广大的高二英语教师和学生提供一定的帮助。
【关键词】新高考政策；高二英语；教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-163-01

        1高二英语教学概述
        高二英语教学部分主要包括英语的词汇、语法、听力、口语和写作、阅读等。其中，教学环节最为重要的教师学生的阅读和写作及听力和口语，但由于在传统的教学过程中教师往往强调学生对于词汇的记忆和积累，以及语法的训练，对于写作和听力口语等投入的时间和精力相对较少，从而导致学生上述几项比较薄弱。但是在新高考的政策下，英语不仅阅读方面占的比重大，听力和写作方面同样非常重要，并且这两项也往往成为普通学生之间差距拉开的关键因素。所以广大高二英语教师对于学生这方面的训练也应该不断的加强。随着教育体制的不断改革，教育质量也在不断的提高，在高中英语课堂上，一方面要求学生对于词汇和语法方面的掌握越来越强，同时对于学生阅读句子和段落方面的要求也越来越高。在高中英语课堂中，如果想提高课堂的学习效率，教师应该运用多元化的教学方式对于学生不同的薄弱环节进行针对性的训练，确保学生对英语知识有着全面而清晰的认识。
        2注重学习步骤和方法的讲解
        笔者在实际工作过程中发现很多学生对于英语的语法和词汇掌握情况较好，但是在英语考试过程中无法取得高分。分析上述情况产生的原因主要是由于学生没有将自身的英语知识形成一定的理论体系，自己对于知识的掌握处于零散的状态，造成解决的思路十分凌乱。所以在高二英语教学过程中，教师应该加强对于学习方法和学习步骤的培养，使学生将自身的知识形成理论体系，并灵活的在解题当中运用。
        例如在训练学生听力过程中，很多学生将自身的听力重点放在大量的听力材料训练和词汇的积累上面，这种训练方法经过长期的坚持以后固然可以展现出一定的效果，但是在训练过程中很可能只是将听力的中心放在了词汇上，对于词汇组成的句子提高程度不大。

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所以教师在引导学生进行听力训练时，应该注重一定的策略，先熟悉听力题目中的选项，将题目中的选项和题干相结合，对于听力材料中的一些重点词汇给予勾画，这样就可以在听力训练过程中抓住重点。
        在英语听力训练结束以后，学生先不要急于查看听力的原文材料，可以将自己的答案和参考答案做出相应的对照，看一看自身的差距在哪里，总结出如何利用现有的听力水平来取得更加良好的分数，然后在训练过程中也应该反复的练习某一段听力材料，而不是走马观花，注重大量的听力材料练习。除此之外，听力和口语的训练往往是一脉相承的，教师在教学过程中，可以引导学生对于听力材料进行反复的朗读和背诵，培养自身的语感。
        3把英语学习同生活相结合，增强学习的情境化
        语言来源于生活，是广大人民群众在劳动过程中和生产过程中不断发展而形成的。所以为了学好英语，将英语的学习和训练与实际生活相结合是必不可少。生活中随处可见一些英文标志，例如商场的物品和马路的路牌，教师可以引导学生在日常生活过程中，多留意生活中的一些事物，在生活中运用英语和学习英语，这样就可以真正做到学以致用，在生活当中运用英语可以使学生形成条件反射式的思维，在听力中一旦听到相关的词汇，就会立即反应出它代表的具体含义是什么。除此之外，在生活中学习英语的另一个优势是生活中的情境往往是学生较为熟悉并且比较接地气的，往往可以吸引学生的学习兴趣和注意力，充分调动学生的主观能动性，使学生爱上英语，使英语的学习变得简单化。
        4结束语
        综上所述，在高二英语的教学过程中，如果想提高教学效果，教师一定要转变课堂的教学观念和教学思维，使学生充分的认识到学习的本质，同时教师也应该采取多元化的教学策略，使学生在学习过程中的主观能动性充分的被调动起来。教师也可以使学生在日常生活中学习英语，提高英语学习过程中的情境化教学，使学生在日常生活中建立起英语和汉语之间的条件反射，只有这样才能使高二英语教学任务圆满的完成，为新高考政策下的高三学习奠定基础。
参考文献
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