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摘要：习近平总书记指出：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。”在新时代的历史征程中，不论是攻坚克难还是深水跋涉，唯有“认真学习”才是新形势下建设学习型政党对领导干部的必然要求。然而，在我们的许多基层项目，领导干部的理论学习氛围却不尽如人意，产生的直接后果是基层领导干部良莠不一、党的感召力有所弱化、党的路线方针政策和企业制度贯彻不畅。因此，必须从根本上加以改进。基层领导干部只有不断加强学习，向学习要定力、要能量，不断提高管理水平和完成任务的能力，才能真正担负起工程项目和谐、稳定、发展的重任。
关键词：基层领导；干部；理论学习
一、基层领导干部在理论学习中存在的主要问题
1.1学习意识淡薄，缺乏主动性。当前，有些基层领导干部错误地认为只要工作能干出成绩、取得实效就可以了，理论学习是形式上的东西，空的、虚的，无所谓，应付一下就行；个别基层领导干部甚至认为理论学习占用了自己的工作时间，是一种额外的负担。
1.2学习形式单一，缺乏吸引性。当前理论学习的形式主要表现为上级要求指定的内容多，双向交流的少；集中学习的多，分散自学的少；被动参与的多，主动学习的少。有些虽然在课后开展了研讨活动，但往往大多是一些应付的大话空话套话，个人表达自我的见解思想少，没有达到讨论的切实效果。
1.3学习效果不佳，缺乏实践性。一些基层领导干部在理论学习的过程中，存在着走形式、走过场现象。认为把学习内容和制度写在纸上就万事大吉，平时“走马观花式”开展的理论学习，与工作需求也相差甚远。
1.4把领导干部的选拔、任用相结合，迎合领导需要多一些，切切实实注重提升个人的素质和素养要少一些。二是培训机制不健全。教育培训往往是注重形式，忽视结果，存在重培训、轻考核，导致在督促基层领导干部加强理论学习方面缺乏强有力的措施。三是监管机制不健全。在加强基层领导干部理论学习的一些具体环节上，当前的管理制度还不够完善，制度的约束力度还不够强，缺少操作性强的理论学习考试、考核、奖惩制度。
二、提高基层领导干部对理论学习的深层次认识
2.1增强对理论学习重要性的高度认识。一个先进的政党，需要一个与时俱进的科学理论来武装；一项伟大的事业，需要一个不断发展创新的科学理论来指导。十九大报告提出，领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。学习和实践是增强本领的两大渠道。基层领导干部要想有所作为，必须树立主动学习、终身学习的思想。要做到“有事忙做事，无事忙学习”，把自己培养成勤于学习、善于学习、持续学习的学习型干部。
2.2厘清理论学习的目的和思路。习近平总书记强调指出，全党同志一定要善于学习、善于重新学习。只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性。在实际工作中，一些基层领导干部对理论学习和科学发展观理解还不深、对贯彻落实学习型、服务型党组织的自觉性还不高。解决好这些问题，需要在加强理论学习教育上下更多功夫，使广大基层领导干部真正搞清楚、弄明白近年来中央开展的各类主题教育一再强调学习、学习、再学习的含义是什么。这些问题弄明白了，理论学习实践活动才能更加主动、更加自觉。
2.3政治上的坚定来源于理论上的清醒。在诸多警示教育宣传片中关于剖析领导干部违纪违法案例中我们发现，虽然这些领导干部所犯的错误各不相同，但是导致他们走上错误道路的起因却惊人的相似，都是从放松政治理论学习开始。理论学习之所以必要，是因为没有理性思维，就不可能深入、全面地认识和改造世界，没有理性思维就不可能形成坚定的理想信念，不可能有明确的奋斗目标和正确的方向。
2.4理论学习是一种政治责任和精神追求。
对基层领导干部而言，理论学习是一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，是提高思想政治素质、领导水平和履责能力、推动企业发展的重要途径，更是提高个人文化修养的有效方法。当前，复杂多变的经济形势，对企业企的领导干部的能力提出了更高的要求。如何保持战略定力、如何正确落实上级的决策部署，如何创造性的开展工作，这些都需要国企领导干部有较高的理论素养和能力素质，而实现理论素养和能力素质的提升，加强理论学习是重要手段。
三、加强基层领导干部理论学习的有效途径
3.1健全机制，增强学习的规范性。理论学习是一个不断提高认识和统一思想的过程，不断加强和完善科学规范的学习制度是理论学习持续有效开展的重要前提。由此，我们要建立健全理论学习制度，使学习的“软任务”变成“硬指标”，使“要我学”转化为“我要学”。一是健全学习督查制度。上级相关部门要制订周密可行的基层领导干部学习培训计划，落实执行好学习督促检查制度，定期不定期地抽查学习笔记，促使其由被动学习转化为主动学习。二是健全学习考勤制度。为保证基层领导干部理论学习的时间和质量，必须严格执行学习考勤制度，由上级指派专人对他们的出勤情况进行分类统计，以增强其学习积极性。三是完善学习考核机制。相关部门要不断完善和健全基层领导干部学习考核机制，加大考核力度，并将考核结果运用到领导干部的选拔任用中去。四是健全学习激励机制。建议多渠道宣传基层领导干部理论学习的先进典型，并给予其一定的物质奖励或精神奖励。公司在考核选拔干部工作中，建议将基层领导干部学习考核的结果与选拔任用、评先选优等激励机制结合起来。
3.2创新方法，增强学习的科学性。基层领导干部在理论学习的过程中，不仅要有热情，更要有一定的科学方法。一是拓宽渠道。必须坚持学习方式的多维性和科学性，学习强国APP、网络传媒等都是学习知识的重要渠道，应熟练运用这些学习渠道来提高学习的有效性。二是勤于思考。基层领导干部要想取得良好的学习效果，就必须要注重思考，要学会带着问题学习，学有所思，学有所悟，这样的理论学习才能真正学有所得、学有所成。三是持之以恒。基层领导干部要养成持之以恒的学习习惯，善于掌握和利用时间，坚持读书学习，通过读书来提升自我、增加智慧，更好地胜任本职工作。
3.3拓展内容，增强学习的针对性。学习内容是影响基层领导干部理论学习动力的一个重要因素。学习内容丰富多彩，将更好地激发和提高基层领导干部理论学习的积极性和主动性。一是拓宽学习领域。基层领导干部在学好新时代中国特色社会主义理论体系的同时，应进一步加强科学知识、文学艺术、人文历史、信息网络等方面的学习。二是增加学习深度。基层领导干部不仅要具备广博的知识结构，同时也要具备精深的业务能力。应从自身的业务特点出发，深入钻研专业知识，以努力使自己成为本专业、本领域的行家里手。三是加快知识更新。基层领导干部只有始终瞄准前沿领域，不断加快知识的更新换代，才能使自己的知识结构不断趋向合理，才能跟上不断发展变化的形势，成为具有世界眼光、善于驾驭全局、能够开拓创新的现代型领导干部。
3.4结合实际，增强学习的实效性。学习的目的是为了更好地服务企业、服务职工群众。衡量基层领导干部理论水平的高低，并不在于他掌握理论知识的多少，而在于其能否把所掌握的理论知识运用到实践工作中去，有效解决项目管理中遇到的实际问题。因此，学好理论，重在实践。基层领导干部在理论学习的过程中，要在不断增强学习的实效上下工夫，努力做到学以致用、用以促学、学用结合。要本着缺什么、学什么的原则，围绕如何更好地应用理论知识指导实际工作，如何更好地履行岗位职责，如何更好地为职工群众服务等问题，加快学习成果向实践转化的步伐，使理论学习成为促进企业发展的“助推器”。
结语：
综上所述，当前企业经济发展任务繁重，不断出现的新问题和长期存在的老问题同时呈现，有些问题需在顶层设计解决，但更多的问题只能靠基层一级去研究，以对党、对企业、对职工群众高度认真负责的态度去破解。所以，基层领导干部必须加强理论学习，始终保持“空杯心态”，努力在实践中培养能力，积累经验，汲取成长“养分”，自我赋能，积极在不断解决问题中促使企业经济平稳、健康、有序发展。
参考文献：
[1]浅析当前政治理论学习存在的问题和对策[J].唐金灿. 知识经济.2019（16）
[2]浅谈党员政治理论学习多元化方法[J].岳清萍. 成功（教育）.2013（23）