折海云 陕西省延安市延安育才学校 716000
【摘要】近年来，随着我国教学体制改革进程的不断推行，对小学音乐教学提出了新的要求与挑战，具体表现包含如何更加有效推进小学音乐鉴赏课的教学，这样的最终目的是促进学生对音乐的理解，以达到促进学生的全面发展。下面编者就自己多年的工作经验对此进行了一系列探讨，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。
【关键词】新课改；小学音乐；鉴赏；教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-080-01
音乐是小学教育阶段的一门重要学科，其对于陶冶学生情操，拓展学生兴趣爱好以及促进学生的全面发展等方面有着非常重要的促进作用。提升学生的鉴赏能力属于小学音乐课堂一项重要教学内容，其不仅可以有效提升学生在课堂上的表现力，同时也可以大大促进学生欣赏与审美能力水平的提升。新课程标准要求教师需要充分重视学生的音乐天赋与优点，充分注重对学生音乐鉴赏能力的培养，尽最大努力将学生的音乐水平发挥到最大化。
一、现阶段，我国小学音乐鉴赏课教学中存在的问题
（1）小学音乐课程不受重视
受应试教育思想影响比较严重，很多家长都没有对音乐给予充足的重视，甚至还会出现其他科目教师占用音乐课堂的现象。其实，这种想法与思想对于学生今后的发展都是非常不利的。音乐属于艺术学科范畴，其对于陶冶学生情操以及拓展学生的兴趣爱好等方面都有着不可代替的作用，这对于学生今后的学习乃至全面发展都有着深刻的影响。
（2）音乐师资水平有待提升
所谓音乐鉴赏能力指的是一种对于音乐作品的判断、鉴别与欣赏能力，这种能力属于对学生歌唱能力的一种升华，其对于教学工作者有着更高的额要求。然而，我国大多数小学音乐教学工作者的专业素养有限，凭其现有的音乐职业水平只能尽力提升学生们的基础音乐知识，对于其音乐鉴赏能力的提升只能说是有心无力。
（3）音乐教学方式过于传统
要想有效提升学生的音乐鉴赏能力，就必须鼓励学生敢于发言，促使其主动表达对音乐作品的看法与观点。然而，我国小学音乐教学过程中所采用的教学方式存在过于传统的现象，很多教师依然采用“填鸭式”或者“满堂灌”的教学方式，严重忽略了学生作为学习主体的地位，这在一定程度上打击了学生的学习积极性与主动性，对于学生的音乐鉴赏能力提升也具有一定的阻碍作用。
二、有效提升小学音乐鉴赏教学的措施
（1）激发学生兴趣，引导学生敢于发言
所谓鉴赏能力属于一种主观意识与情感的表达，不同的人对于同一事物的鉴赏能力与鉴赏观点都会有所不同。我国小学学生群体中普遍存在腼腆、不爱表达观点的特点，这非常不利于提升学生的音乐鉴赏能力水平。因此，身为小学音乐教学工作者，首先需做到激发学生的学习想去，引导学生敢于在课堂上发言。“兴趣是最好的老师”，教师应当深入发掘课本教材，尽可能地向学生展示音乐的魅力，逐渐培养学生对音乐的爱好。一旦学生的音乐兴趣得到培养，其对于音乐方面的知识储备也就会自然得到提升，进而会产生一些音乐方面的独到观点与看法。
（2）改进教学方式，创造和谐课堂氛围
提升学生的音乐鉴赏能力需要广大教师根据实际情况出发，积极改进并探索新的教学方式，进而为学生营造出更加和谐的课堂氛围。例如，故事教学法，教师可以采取讲故事的方法对于理论课程进行讲解，充分加深学生对作品创作背景的理解与思考；团队合作教学法，让学生通过小组探讨的方式对音乐作品进行深层挖掘，再通过与其他团队的对抗中产生对作品更加深刻的见解；游戏教学法，教师可以带领学生进行歌唱接龙或“传声筒”等游戏，充分调动起学生的积极性与主动性。
（3）延伸教学内容，拓展学生知识视野。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，要想提升学生的音乐鉴赏能力，就必须不断拓展学生的知识视野。首先，教师应当对课本教材进行充分挖掘，将其价值发挥到最大；其次，教师应当在课堂上为学生进行一些适当的教学延伸，例如为学生讲授一些音乐方面的有趣故事，或者是多向学生讲述一些关于音乐作品的创作时代背景，便于学生更好的理解作品。另外，教师还需要积极鼓励学生在课外之余进行不断训练，将音乐当做自己生活中的一项爱好来培养。长此以往，学生在音乐方面的鉴赏能力也就自然会得到提升。
（4）利用技术资源，营造出合适的环境。
心理学家认为,动态刺激远大于静态刺激,给人留下的印象也最深刻。教育心理学家认为，如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确,更能有效的把握学习对象。教学中,教学材料以静态方式存在,通过多媒体的手段使其恢复鲜活的面目,变得绘声绘色。在音乐欣赏课上,若采用多媒体,把视听结合起来,更能激发学生学习音乐的积极性,从而培养他们的发散思维和创造力。教学活动是一种复杂的信息交流活动,通过多媒体辅助,可以提高教学效果,摒弃落后的教学方法,突破创新,补充扩大知识容量。总之，充分开展多媒体技术教学，音乐鉴赏课堂需要配备完善的视听设备，利用这些设备将音乐作品的魅力最大限度地展现在学生面前，让学生在音乐的海洋中尽情的遨游。这种和谐的课堂氛围对于学生音乐鉴赏能力水平的提升有着非常显著的促进作用。
三、结束语
综上所述，随着社会的不断发展以及人们思想观念的进步，音乐在我国小学教育阶段受重视程度在不断提升。特别是在新课改背景下，如何改善小学音乐鉴赏课教学在丰富学生的感情世界、提升学生的欣赏品味、学生个人素养的提升以及其今后的全面发展有着非常重要的促进意义。文中很多观点都是编者的个人浅见，在小学音乐鉴赏课教学方面还有很多更好的方式需要相关工作者在实践中不断探索。
参考文献
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