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自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用探究

发表时间：2020/5/18 来源：《基础教育参考》2020年4月作者：彭娟

[导读] 英语是一门非常重要的学科，尤其是在中小学阶段，由于学生正处于打基础的时期，老师更加的要注重英语的教学质量，这关系到了学生的英语基础的形成以及未来的发展。在中小学英语教学中，语音教学是其中的重要内容，会说英语是学习英语的第一步，也是最关键的一部分。中小学生由于年龄的关系，老师如果强行的灌输英语语音知识，学生容易产生抗拒的心理，所以，老师需要掌握一定的教学方法。本文对自然拼读法在小学英语语音教学中的应

彭娟丹江口市思源实验学校 442700
【摘要】英语是一门非常重要的学科，尤其是在中小学阶段，由于学生正处于打基础的时期，老师更加的要注重英语的教学质量，这关系到了学生的英语基础的形成以及未来的发展。在中小学英语教学中，语音教学是其中的重要内容，会说英语是学习英语的第一步，也是最关键的一部分。中小学生由于年龄的关系，老师如果强行的灌输英语语音知识，学生容易产生抗拒的心理，所以，老师需要掌握一定的教学方法。本文对自然拼读法在小学英语语音教学中的应用进行分析，并且提出了几点浅见。
【关键词】自然拼读法；教学方法；小学英语语音教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-138-01

        引言
        英语是一门语言类学科，对于中小学生来说，会说英语是学生的基本能力。在新课程改革的背景下，学生必须要学以致用，真正的把英语作为一种工具，而不是一种负担。在中小学英语语音教学过程中，传统的教学方法存在许多的弊端，老师要积极的对其进行调整，采用自然拼读法，让学生更快的掌握英语拼读知识，可以更好的掌握这门语言艺术。下文对此进行简要的阐述。
        1中小学英语语音教学现状
        在小学英语语音教学过程中，语音教学是其中的重点内容，但是在实际的教学过程中，许多的老师对这方面的教学内容缺乏应有的重视，学生呈现出了两级分化的情况，有一些学生的发音相对标准，但是有一些语音能力比较差的学生，在英语发音上表现的非常吃力，这一部分学生会逐渐的把学习英语当成应付考试的任务，形成大量的后进生，无论是对于学生的英语学习还是未来的成长都会造成非常不利的影响。有一些老师因为自身水平的问题，自身在英语发音上就存在欠缺，不标准的发音，很容易带偏学生的发音，老师自身的问题对学生造成的影响是非常直接的，学生会对老师的进行模仿，如果老师的发音存在问题，教学的效果就可想而知了。在当前的小学英语语音教学中，有相当一部分的老师，都了解英语发音的重要性，也在积极的培养学生的英语口语能力，但是这些老师缺乏有效的小学英语语音教学方法，只是反复的带领学生进行发音阅读，这种机械化的小学英语语音教学方法存在非常明显的弊端，学生的学习积极性不高，而且会浪费大量的课堂时间，许多学生随学随忘，小学英语语音教学效果受到了非常直接的影响。所以，老师在小学英语语音教学中，除了要认识到英语发音的重要性之外，还需要掌握正确的小学英语语音教学方法，只有两者兼备，才能开展高效的小学英语语音教学，培养学生良好的英语发音能力。
        2自然拼读法在小学英语语音教学中的应用建议
        通过上述的分析可以得知，英语拼读是英语学习中的基本内容，也是学生必须要掌握的内容。把自然拼读法应用其中，可以获得非常好的应用效果，小学英语语音教学质量会得到明显的提升。

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可以从以下几个方面来开展教学工作：
        2.1激发学生的拼读能力
        自然拼读法与传统的机械化教学方法存在本质的不同，这种教学方法主要是利用语言发音的自然规律，开展高效的英语拼读教学，这种教学方法具有系统化的特点，有助于学生英语发音兴趣的提升。在实际的小学英语语音教学过程中，老师要注重利用开展系统化的语音教学，让学生找到其中的规律，激发学生的兴趣，从而达到提升学生品读能力的目的。对于这种语音教学方法来说，最重要的一点，就是要让学生在拼读的过程中，找到英语单词之间的发音关系，在老师的引导下，对这些关系进行总结，更好的掌握语音知识，只有这样才能充分的发挥出自然拼读法的优势，达到提升小学英语语音教学效果的目的。比如在学习a的发音规则的时候，老师就可以使用这种方法，改变机械化的反复拼读方式，为学生创设一个良好的教学情境，让学生通过英语对话，来掌握这些拼读知识，在黑板上写下一组对话：what is that? This is a cat.然后让学生根据这两句对话内容进行对话训练，为了提升练习的效果，老师可以让学生发挥自己的想想能力，在这两句对话的基础上进行拓展，通过这样的方式，掌握a的发音规律，达到提升小学英语语音教学效果的目的。
        2.2多媒体引导拼读教学
        对于中小学生来说，学习效果的影响因素有许多，其中最主要的因素就是学生的学习兴趣。在小学英语语音教学过程中，自然拼读法的应用也需要建立在兴趣的基础上，这一点尤其重要，学生如果对教学内容产生兴趣，注意力就会高度的集中，自然拼读法的重要作用可以得到更有效的发挥。在自然拼读法的应用过程中，老师可以把多媒体设备引入其中，把英语知识的拼读与图像和视频相结合，让学生在英语发音学习的同时，感受到其中的乐趣，在兴趣的带动下，学生会更加主动的对英语问题进行探究，教学效果显著提升。比如在学习辅音字母组合br/ch/cl/gr/ng/nk/pl/qu/sh/th/wh和元音字母组合ar/er/ir/or/ur/al/-y/ee/ea/ow/oo/ou/ai/ay的过程中，老师可以利用多媒体设备，先播放这些辅音和元音的拼读，让学生跟着拼读几遍，然后老师可以播放与这些音标相关的词汇，加强对学生的引导，让学生根据这些词汇，找出不同单词的之间相同的发音规律，实现系统化的英语语音教学。
        3结束语
        综上所述，学好英语是当代学生必须要完成的学习任务，尤其是对于中小学生来说更是如此。英语作为一门语言类学科，能把英语流利的说出来，才算是真正的掌握英语知识。在中小学英语语音教学过程中，老师要对传统的教学方法进行革新，利用自然拼读法来激发学生的英语语音学习兴趣，让学生找到英语的发音规律，真正的把英语知识变成自己的知识，打造一个良好的英语基础，为我国人才培养事业做出积极的贡献。
参考文献
[1]陈彤.自然拼读法在小学英语语音教学中的应用研究[D].湖南师范大学,2019.
[2]袁冶.自然拼读法对提高初中生英语词汇拼写和拼读能力的应用研究[D].延安大学,2016.
[3]李国芬.提升中小学生英语语音能力的有效策略研究[J].海外英语, 2016(04):18-19+24.
[4]周向东.农村初中英语教师语音问题研究[D].华中师范大学,2014.