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小学数学教学方法改革初探韦晓慧

发表时间：2020/5/18 来源：《基础教育参考》2020年4月作者：韦晓慧

[导读] 随着社会的发展和教育改革的深入，传统的小学数学教育已经不能适应时代的发展，且存在的弊端也日渐凸显。而新课标作为小学数学教育改革中一个重要文件，具有重要的指导作用，它为我国当前小学数学教育方面提出了基本思路与目标，能够起到推动小学数学教学质量和教学效率提高的目的。基于此，教育工作者更应该充分认识到新课标下小学数学教育教学方法、教学观念的改变，并对此进行深入的探讨和研究。

韦晓慧广西省河池市东兰县大同乡中心小学
【摘要】随着社会的发展和教育改革的深入，传统的小学数学教育已经不能适应时代的发展，且存在的弊端也日渐凸显。而新课标作为小学数学教育改革中一个重要文件，具有重要的指导作用，它为我国当前小学数学教育方面提出了基本思路与目标，能够起到推动小学数学教学质量和教学效率提高的目的。基于此，教育工作者更应该充分认识到新课标下小学数学教育教学方法、教学观念的改变，并对此进行深入的探讨和研究。
【关键词】小学数学；教学方法；探索
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-127-01

        一、小学数学教学现状分析
        1.以教师为主体的教学方法。在目前的教学过程中，往往是以教师为主体，教师占用了课堂的绝大部分时间。并且教师在授课时生硬急躁，“填鸭教学”，为了教学而教学，丝毫没有站在学生的立场上考虑问题。这与新课标所提倡的以学生为主体的教学方法大大背驰，降低了学生们的学习兴趣。
        2.教学过程设计不当。目前，小学数学的教学过程完全由教师负责，教师是整个教学过程的主导者，学生在学习过程中并没有进行任何思考，只是“顺杆爬”，处于一种茫然被动的状态。这与新课标所提倡的培养学生初步创新精神和实践能力相违背，学生不会运用所学数学内容去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，学习积极性还是不能得到提高。
        3.教学内容定位不准。数学这门学科具有广泛的应用性，比如阅读报纸、收听广播，数学信息无处不在，可以说它贯穿到一切学科、部门的深处。新课标指出，在义务教育阶段，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。但分析目前小学数学教学过程，很多教师并没有做到这一点，往往将教学内容和现实生活脱离，在教学过程中仍然守着教材内容不放，以抽象教学为主。小学生由于年龄的原因，认知能力不是很强，对一些知识的理解往往要和现实生活相联系。但很多数学教师选取的教学内容脱离实际生活，所以造成了学生并不能完全理解所学知识，更不要说知识的强化。
        二、小学数学教学方法改革的必要性和指导思想
        1.必要性。在当今时代，知识和经济都在迅猛发展，对人类的要求也越来越高。要求各类人才不仅要具有一定的理论基础，还必须具有一定实践和创新能力。因此，小学数学教师对原有传统的数学教学方法的改革势在必行。新课标要求，所教授教学内容应当是具有现实意义的，且教学形式要有利于培养学生的主动性。

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因此，小学数学教师要设计生动有趣的学习情境，引导学生利用所学知识进行推理和判断，并运用所学数学知识去解决现实生活中的实际问题。
        2.指导思想。小学数学教学方法的改革要遵循教学论的指导，其改革必须紧密结合小学数学的教学目的和教学内容。站在小学生的立场，适应小学生的年龄特点，使孩子们在游戏中学会数字，在快乐中练成对数字的敏感，这样才能取得良好的效果。
        三、小学数学教学方法改革的有效措施
        1.创新教学模式，以学生为主体。目前，为大家所熟知的教学模式是以教师为主体，教师充当领军人物，学生只是被动接受知识，小学课堂长期缺乏学生与教师之间的互动交流。这样的教学模式，使学生产生很强的依赖心理，不利于发挥学生的主观能动性。因此，小学数学教师在教学过程中要响应新课标的教学理念，以学生为主体，在课堂上主要以教师引导为主，将课堂时间大部分留给学生，供他们自主学习、自主思考、相互讨论。
        2.改进教学内容，与现实生活紧密联系。数学是一门实用性学科，与人们的现实生活息息相关，其许多知识都来源于现实生活，同时又为现实生活服务。新课标要求，小学数学教学要达到培养学生解决实际问题能力的目的，这就要求教师在教学中将问题与现实生活紧密联系，达到学以致用。比如数学教师可以挖掘生活中的数学素材，还可以将生活问题数学化，这样既符合小学生年龄段的特点，又能激发学生学习的积极性，达到强化学习效果的目的。
        3.提高教学效果，运用现代化教学手段。目前，社会科技异常发达，多媒体教学已成为了一种常规的教学手段，对提高教学效果起到了很大的作用。但是，在很多小学，尤其是农村小学的数学教学过程中，多媒体教学手段应用很少。按照新课标所提倡的教学背景，传统的方法已很难满足目前数学教学的需要，这就要求各学校结合自身实际条件，争取更多的利用多媒体技术来丰富数学教学方法。各位小学数学教师要充分利用多媒体课件图文并茂的特点，使学生从感觉、视觉、听觉等不同方面更多的感知数学知识，提高小学生的学习兴趣。
        综上所述，面对当前新课标下的小学数学教学方法，教育工作者务必要立足于实际进行教育改革探索，充分利用各种教学手段，合理选择教学方法进行教学活动。调动他们的学习积极性，使得枯燥乏味的小学数学课堂，变得更加生动，未来，随着新课标下小学数学教学方法改革的深入，我国的教育改革工作一定可以取得更好的成对于小学数学教师而言，在实际教学过程中，要根据新课标的要求不断探索新的教学方法，调动学生的学习积极性。带领学生学以致用，发挥学生的主动性，用所学知识解决现实生活中的数学问题，还要注重运用现代化多媒体教学手段，从而提高学生的学习积极性和教学效果。
参考文献
[1]窦研.新课标下小学数学教学方法改革初探[J].现代交际，2014（3）：160.
[2]张恩厚.小学数学教学法课程教学改革初探[J].俪人：教师，2015（15）：40.
[3]冯小苗.对小学数学教学评价改革初探[J].祖国：建设版，2013（4）：312.