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树良好班风学风打造优秀班级体刘华雨

发表时间：2020/5/18 来源：《基础教育参考》2020年4月作者：刘华雨

[导读]

刘华雨湖北省孝感市大悟县中等职业技术学校 432800
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-122-02

        当班主任难，当中职班主任更难，中职学校生源的复杂化和学生的整体素质情况，决定了中职班主任需要投入更多的时间和精力。当然在体验班主任工作的酸甜苦辣的同时，也有成功的喜悦。看到学生从迷茫中走进中职校，在大家的共同关注下，慢慢成长，逐渐变得自信与阳光，最终实现了人生的重大超越，尤其是当他们拿着令人羡慕的大学录取通知书，快快乐乐离开学校时，作为班主任我内心充满了喜悦。那么怎样才能建立一个积极向上、人人创优的优秀班集体呢？
        一、一名合格的班主任，首先应该是一名优秀的教师
        作为一名班主任，要想学生能够尊重、认同和服从自己的管理，我们首先要在教学上多下功夫，至少要让学生不反感自己的教学，否则，我们在学生心目中就没威信，班务工作的效果就会大打折扣。
        二、以身作则，制定规范，养成学生良好的习惯
        中职的学生文化基础一般比较薄弱，而学生从初中进入职高后，大部分人在心理上会出现挫折感，很多学生情绪波动大，思想不稳定。因此，对于新进的学生，首先应该进行思想上的教育，及时调整学生的心态，端正他们的认识，帮助学生重新树立起信心，利用好教育活动课、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情，慢慢养成习惯。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生开展的教育活动最多，同时对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书，所以我们要求我们的学生做个怎样的人，我们就要以身作则，用耐心去教育学生，用细心去感化学生，生活中的一个细节也许会感染身边的学生。在主任工作只有细致入微，才能使班级管理有成效。
        三、从点滴做起，真情付出
        班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送去药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。

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学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的晚上，我班有一位女生阑尾炎发作，于是我跟另外一位老师送她去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来她发了一条短信给我，对我说“老师，你真好!谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢，尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这件事使我深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。
        四、创建勤奋好学、积极向上的氛围
        现代教育观点提倡“环境育人”，的确，优良的环境能够感染学生的思想，能够陶冶学生的情感。因此，我总会向他们讲述一些刻苦学习，奋发向上的事例，激发他们对学习的热情，并且利用班级布置来创设勤奋向上的氛围，使他们一回到课室就感觉到，来学校是来学习的，不是来玩的。
        五、团结协作，共同管理班级
        一个班级要想达到较好地效果，取得较好的成绩，作为班主任要善于团结所有任课教师，激励他们一起管理好班级、组织好教学。作为一名班主任，一定要摆正位置，主动寻求老师们的对班级管理工作的支持与配合，努力形成工作合力。
        1、关注每一名任课教师的教学课堂。在其他老师上课时，经常到教室外观看一下，甚至走进教室，了解教师的教学情况和学生的学习情况，防范一些学生班主任上课认真听，其它教师上课就不守规矩，从而影响了班级教学与管理。
        2、主动与任课教师一起分析学生的学习情况和班级管理情况，听取他们对班级管理工作的建议。促使每一名教师对每一名学生的情况都能做到全面准确的了解，明确每一名学生的发展定位，对每一名学生都不放弃，努力促进学生的全面均衡发展。只有做到班主任和任课教师的通力协作，才能使良好的班风、学风发扬和保持。
        班级要真正成为一个积极向上的集体，就要关心和帮助那些学习困难的学生，一起学习一起进步。后进生的教育，是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环，班主任首先要做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们之所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，还要创造条件和机会，让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
        总之，立足班级，围绕教学目标，调动老师、学生、家长等各方面的力量，形式多样的开展活动，时刻为学生的发展着想，心里装着每一个学生，让学生觉得，我在这样的班级里学习很荣幸，遇到这样的老师很幸运，有这样的同学很自豪，我是班级的主人，心里装着班级，心里装着学习，心里装着爱，让温暖在身边，让感激和留恋凝聚心头，这样，生机勃勃，人人创优的班集体就会形成优秀班集体。