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中职电子技术专业教学研究

发表时间：2020/5/18 来源：《基础教育参考》2020年4月作者：陆献庄

[导读] 中职院校的学生要想在工作岗位及人才市场脱颖而出，就必须不断的提高自身的能力，掌握丰富的专业水平，实践技能以及基础知识，本文就中职院校电子类专业实践教学进行了思考与阐述。中职电子专业教学要与时俱进，以创新教育理念为指导，培养学生的创新能力，培养现代社会需要的高技能人才。

陆献庄广南民族职业高级中学
【摘要】中职院校的学生要想在工作岗位及人才市场脱颖而出，就必须不断的提高自身的能力，掌握丰富的专业水平，实践技能以及基础知识，本文就中职院校电子类专业实践教学进行了思考与阐述。中职电子专业教学要与时俱进，以创新教育理念为指导，培养学生的创新能力，培养现代社会需要的高技能人才。
【关键词】中职院校；电子类专业；创新能力；高技能人才
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）04-144-01

        一、引言
        在新时代背景下，中等职业教育要以现代职业教育理念为指导，着眼于培养适应未来社会竞争的职业人才。电子技术专业是中职学校的拳头专业，也需要与时俱进，以创新教育理念为指导，创新教学内容和教学方法，促进电子技术专业教学的健康发展，培养现代社会需要的高技能人才。随着我国社会各方面水平的不断提高，社会对电子技术类专业人才的需求也越来越高，电子类技术在人们日常生活中的各个方面都得到了广泛的应用，为了适应各个方面的发展，以及为了给社会提供相关的人才，很多中职院校将电工电子类专业设为重点培养专业，这不仅对老师有着进一步的要求，同时也对学生有着相关的要求。
        二、中职电子类专业实践教学的重要性
        中职电子专业是物理学科的衍生学科，它不是独立存在的，很多相关专业知识都来自理化基础学科。教师的教学不能只停留在电子知识上，否则会导致学生的思维狭隘化，不利于学生对知识的全面掌握，而要对电子专业知识进行拓展，与相关的物理、化学知识联系起来，让学生们深入学习。教师不能忽视理工科的基础学科，因为其涉及面广、联系性强，能让学生的思维更具广度和深度，能丰富学生的专业知识，成为学生创新思维的源泉。电子工程涵盖光学、力学、离子和能量等知识，广泛涉及物理和化学领域。例如，电子实验离不开电源，教师不妨让学生亲手“制造”电源。为“制造”电源，学生们开始回忆自己学过的理化知识，有采用光学原理借助太阳能的，有运用化学知识制作干电池的，等等。这些想法，都来自学生对理化学科的理解。

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这些理化知识，有效帮助学生掌握了电子专业知识，并成为学生开拓创新的基石。
        三、中职电工电子类专业实践教学的措施
        实践教学是中职电子类专业教学的关键，因为职业学校培养的是技术娴熟的技能工种，所以电子类专业不能仅仅只是注重理论知识，也要注重实践操作，那么，又要如何进行实践教学呢，我们从以下方面进行了探索：
        在实践教学的过程中加强基础知识的教学中职院校电子类专业实践教学在教学的过程中，要注重学生动手能力的培养，同时又不能忽视了对基础知识的教学，要提高学生在学习理论知识的课堂上的积极性，保证学生的学习效果，在通过老师演示或者学生动手操作来对基础知识进行巩固，达到学生对基础知识深刻理解及把握的效果，同时，又要培养学生的应变能力以及创新能力，让学生在学习基础知识以及实践的同时，对电工电子专业的知识进行探索以及自我研究。
        电子类专业实践教学既要注重专业能力又要培养学生的综合能力在实践教学的过程中，基础知识的培养是不可忽视的，但是对于学生的综合能力培养也是十分重要的，电子类专业的核心知识便是电子工艺的技术培养，在学习这一方面知识的过程中，老师要引导学生通过实践实训等各方面的实践教学来理解知识以及深刻把握相关技能，培养学生的自主学习能力，适当的引导学生去对相关专业知识进行思考与探索，让学生在实践的过程中培养了自我探索的意识，要建立起完善的实践教学体系，强调学生的综合能力以及各方面素质的培养。
        结束语
        综上所述，职业学校的学生是中国制造的未来，他们技能水平的高低决定了产品竞争力的高低，本文从多个方面对中职院校电子类专业实践教学进行了思考及对策的研究，发现实践教学是提高学生专业能力的重要方面，也是必不可少的一部分。
参考文献
[1]张菊琴，中职电工电子类专业实践教学的思考及对策[J].中小企业管理与科技,2014(05).
[2]成德标，中职电工电子专业实践教学措施初探[J].中学时代,2012(11).
[3]来玉平，如何提高中职电工电子实训教学质量的思考[J]，科技展望, 2014(07).
[4]储神记，电气自动化技术在电力工程中的应用探究[J]，低碳世界，2016，（1）.