摘要：新的高考发展历程对于高中阶段学生的生物核心素养要求也越来越高，这需要教师在教学课堂上了解高中生物新型课堂打开的重要模式，以此来培养学生的相关生物能力。依托高中生物课堂教学，让学生在了解课本概念的同时锻炼自身的实际操作能力，使整个生物课程教学的效果显得更强。教师需在教学过程中培养学生的科学探索精神、锻炼学生的生物分析能力、加强学生的生物实验能力，让学生领会生物学科，最终保证学生在生物课堂上完成发展。
关键词：高中生物；核心素养；新高考背景
引言：新高考背景下的生物课程教学模式明显比传统课堂教学更为多元化，它是一种真正符合学生核心素养发展的新型课堂改革。教师由此可以寻找到生物课堂的合理突破点，让生物课程的教学培养方向变得更为清晰。教师需要在生物课程教学过程中依托新高考教学理念加强学生日常学习的主动性能，锻炼学生的生物学科能力。依托教学活动，从循序渐进教学过程中了解生物知识的打开步骤，最终采用合适方法提高课堂教学质量。
一、培养高中学生的生物科学探究意识
在展开高中生物课程教学时，为帮助学生了解生物知识，教师在具体实施课堂教学过程中也要加强学生整个生物探究意识的培养。这是一种由生物学科基本内容出发的过程，教师介此可以培养学生的良好生物能力。首先，教师需从课本中的一些细节生物知识开始挖掘，在挖掘过程中了解生物命题的相关特点【1】。对于生物教师来讲，课本中的很多细节知识点都还有着很大的挖掘空间。
教师要想帮助学生探索问题也必须找到问题的一般性答案，有意识地加强学生在生物课堂上的实际知识应用能力，鼓励学生大胆发挥自我想象力进行生物发言。例如在教学《基因工程及其应用》这一课程时，为活跃课堂气氛，教师就可以在生物课堂上举办一个十分有趣的关于转基因食品安全性的辩论赛。让正方与反方分别准备自己的辩论材料，并在课后搜集相关的网络资源自主制作ppt，在课堂上利用ppt进行讨论发言。学生在教师的计划指引之下也会加强对于转基因食物的了解，他们会在自主辩论过程中知晓转基因食物的利与弊。这些都是原有生物课堂教学过程难以达成的结果，教师由此帮助学生透过生物课本寻找到了具体知识的学习特点，学生会在信任过程中了解问题的实际答案。在培养学生科学探究的路途之中，生物教师更应该注重的也是学生的主动生物学习能力，依托有效手段让课堂价值得以体现。
二、锤炼高中学生的生物分析能力
高中阶段的课程学习任务较重，在进入高中阶段之后学生也会由于不适应课堂学习模式而出现种种的低落情绪【2】。
由此，教师应该在此时及时的转变传统课堂教学思维，理清新时代的学生发展道路，在组织教学过程中对教学方案进行及时调整。相较于初中阶段的学生来讲，高中生的整个思维能力以及独立思考能力已经得到了很大程度地提升。这意味着在面对生物问题时，学生也会由多方面去理解认识问题。教师借此可以提供学生自主发展的生物学习空间，让学生在此空间内尽情地进行问题思考。例如在教学《细胞中的无机物》这一节时，教师就应该在课堂教学过程中由一个具体的探究活动展开生物教学。让学生针对问题――把小麦放在水泥地里，晒干小麦，在晾晒过程中失去的水主要是哪种形式的水？将晒干的小麦载在酒精灯上加热，试管中会出现小水滴，这些小水滴又是哪种形式的水？学生会在这些问题的引导之下进行细胞中无机物知识的了解。教师应该鼓励学生在课堂上自主发表自我意见，创造一个更为多元化的交互活动。使学生的思维得以活跃，最终强化学生的生物发展能力。
三、注重学生生物实验能力的锻炼
生物是一门与实验相生的学科，在生物课堂上锻炼学生的生物实验能力也是非常关键的。很多知识只有结合具体的实验背景进行了解才能够被学生认知，为此生物教师在进行生物教学时也应通过演示实验模式来展开教学。
但是单靠演示实验还是远远不够的，教师应该在教会学生基本实验流程的基础之上让学生亲自参与实验。或者设计一些学生自主发现实验，让生物课堂的实验展开过程变得更具趣味性。例如在教学《细胞核――系统内的分工合作》这一课程时，教师就应该鼓励学生在课下利用高倍显微镜去观察叶绿体和线粒体的具体结构。在讲解完基本的教学目标之后，鼓励学生优化自我学习流程，引导学生进行自主实践。学生在自主实验过程中很容易出现一些错误，针对学生的操作错误，教师要尽可能地应用温和的语气去引导学生发现错误。使学生在改正错误过程中了解生物知识点，训练学生的生物思维，加强学生的生物实验能力锻炼。
总结：高中生物核心素养的教学过程并不是一朝一夕就能够完成的，生物教师应在总结课堂教学过程中了解高中阶段学生的基本发展特点。基于新高考背景寻找更为多元化的生物教学方案，由具体的实验出发，培养学生的生物实验能力。加强学生在生物课堂上的自主探究过程，最终提升学生的整个分析探索能力。让核心素养教学目标在新高考背景下真正得到落实，以此来提升学生的生物学习质量。
参考文献：
【1】林平. 新高考背景下高中生物核心素养教学实践研究[J]. 新课程·下旬, 2019(8).
【2】李珂. 论新高考背景下高中生核心素养的培育[J]. 教师教育论坛, 2017(4).