【摘要】
网络的发展推动着社会的进步，与人们的生活密切相关，到处可以看到网络的影子。在教育行业中也有着相同的现象，在经历不断地教育改革中互联网应用到了具体的教学之中，大部分老师都会采用媒体教学的方式，因此初中阶段的教师在进行道德与法治的教学过程应充分利用网络带来的便利与时俱进，积极响应时代的要求。
【关键词】网络时代 初中阶段 道德与法治
前言：
人们的生活因为网络的发展而产生了巨大的变化，人们之间有了新的交流方式，可以通过短信语音视频等形式进行更加直观的交流，不再是从前只能靠写信或口口相传的方式进行联系。网络为生活带来了巨大的便利也在悄然的改变人们的生活方式，与此同时各行业要想得到发展就需要抓住网络这个机会，也要积极的面对网络所带来的机遇和挑战，教育行业同样也要抓住这个机会。在初中众多的课程中，道德与法治占据着重要的地位，它对学生的教育影响着他们的人生观价值观，鉴于此初中道德与法治教学就要抓住机会依靠网络所带来的各种便利不断地提高自己的教学水平，使课程更具影响力，同时积极应对其中所出现的各种问题，顺应发展提高教学质量。
一、初中道德与法治教学中的问题
（一）教学方式枯燥
平时在教学课堂上都是教师对知识点进行重点勾画讲解，学生进行识记，这就是一个非常无趣的过程，道德与法治这门课程的内容也是很枯燥的，可能在最初学生还有比较高的兴趣，自己对教材进行翻阅，不过也到此为止，学生也仅仅知识浏览一遍而已并未深入了解，而在之后教师的讲解中，也并没有新鲜的东西可以吸引学生，即使是对内容进行深入剖析。这时教师如果不能找到新的方式来吸引学生，那么学生对课程的学习热情将会越来越低。
（二）教师的整体素质有些欠缺
在应试教育下，学生和老师都是为了考试升学而学习、教学，大部分时候都不注重道德与法治，认为对考试的影响并不大，因此并不重视道德与法治把该学科的课时进行缩减，但教书育人，教育的本质除了学习知识之外还有育人。随着社会的发展对于人才的要求也变得更高，初中教育应该适应时代的发展，教师也应该为了提高教学质量而不断提升自身的素养，还可以给学生带来更加丰富的学习体验感。
二、在网络时代的道德与法治教学中应对挑战的举措
（一）对教育教学方式进行不断的创新
传统的教学方式使教学总是达不到理想的预期效果，因此在网络发展的阶段，教师要积极对教学方式进行创新，便利的条件使很多想法可以付诸实践，充分利用网络资源来达到教学的目的，让学生更容易接受。教师也应该顺应改革的要求更新自己的教学理念，不能把目光只放在教材和考试中，应该多了解现在一些新兴技术，结合自己多年的教学经验不断地进行创新，最终找到适合自己的教学方式。但更重要的是，不是所有的东西都可以拿过来用，一切要根据实际需求来进行借鉴，盲目的学习最后的结果反而得不偿失。教师还可以利用网络来进行与学生的交流，近年来微信等通讯方式的使用使交流更方便，教师可以充分的利用这些工具进行交流，不能只是变成通知的传声筒。
（二）多方面收集丰富的教学资源
在教学过程中，教材上的知识是最基础的，需要学生融汇贯通，这就需要大量的教学案例让学生进行了解分析，但教材中所提供的教学案例非常少，并不能让学生充分理解。而现在完全可以在资源丰富的网络上搜集到许多相关的案例，并且还可以在一些交流平台发表自己看法，真正的实现资源共享。因此教师应当充分利用网络带来的资源便利，达到提高教学质量。
（三）加强对初中师资队伍的建设
在当前的初中教育阶段，很多学校已经充分实现了网络教育，对于多媒体的利用也很广泛，在教学上也多采用媒体教学，但是教师对网络的不熟练，导致对于网络的利用率不是很高，仅仅体现在把一些内容从教材转为网络呈现，并未有太大的创新，因此虽然教学便利了许多所体现出来的教学效果也不是非常明显。许多高校针对不同的学院有专门的网络模块，在初中道德与法治的教学中也可以借鉴类似的经验设置相应的校园网络。另外学校也应该定期开展网络技术的培训来提高教师的网络技能，让教师在以后的教学中可以更熟练的使用网络进行教学。
（四）对考核的方式进行完善
在平时的考核中大多数都以学习成绩考核为主，即便平时表现占很小一部分，甚至在最后的考核中只看成绩，这样的方式是过于片面的，网络的发展为考核的方式也带来了新的突破，由于网络的便利，教师可以在平时的时候对于学生多方面的表现进行登记记录，便于在最后的时候进行科学合理的评定。完善的考核方式不仅可以让教师对学生有更全方位的了解，为培养全方面的新星人才提供了便利。
结语：
总而言之，在网络快速发展的时代就应该努力抓住机会，在符合教育理念的同时积极学习先进的知识文化，把一些先进理念与方法结合自身实际情况进行改革，对于一些落后的不符合要求的方式方法要敢于丢弃进行改进创新，只有这样才能促进教学的不断发展，教师也要提高自己的网络技能，多学习一些互联网知识，让课堂变得更加有吸引力，让学生从根本上爱上学习，从而达到让学生发展的最终目标。
参考文献：
[1]侯远姣.网络时代初中道德与法治教学面临的挑战和对策分析[J].课程教育研究，2018（23）：86.