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仁爱之心，润物无声

发表时间：2020/5/19 来源：《教学与研究》2020年4期作者：胡全进

[导读] 在二十几年的教育工作中，我经历了许多和学生之间的恩恩怨怨，那滋味可真是酸甜苦辣百感交集!但我体会最深的是:世界上有千万种的爱，教师对学生的爱是最特别的

        在二十几年的教育工作中，我经历了许多和学生之间的恩恩怨怨，那滋味可真是酸甜苦辣百感交集!但我体会最深的是:世界上有千万种的爱，教师对学生的爱是最特别的。它是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是集教师的理智、审美和道德凝聚而成的一种高尚的教育情操。在爱的内容上表现在教师深入细致地了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生，严慈相济的要求学生。教师的爱更是一种伟大的仁爱之心，如春风化雨，润物无声。
        师爱需要细致和真诚。教师对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容。教师的爱不仅是个人之间的一种态度，它还是一种评价。学生往往把老师对自己的关心、爱护、信任等与教师对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位联系在一起。教师的一句话有时能改变一个学生。还记得2002年秋，我代了八年级一个班的数学课，第一节课，我转到教室后排小夏身边时，偶然看到夏同学头趴的很低写字，还不时眯起眼睛看。我小声的问了一句：你近视啊？你可以坐到第一排。不经意的一句话后，小夏后来上课时积极性非常高，第一次月考数学就考了96分，那是她初中以来从没有过的一次体验。她在作文中写道：从来没有一个老师在第一节课就看到了我的近视，从来没有一个老师在第一节课就那么轻言细语的鼓励我，我怕数学课，更怕数学老师，而您一下子点燃了我，照亮了我。我在那一瞬间，仿佛觉得数学也不是那么的难，也是在那一瞬间我下定了决心，我一定好好学数学。当语文老师把小夏的作文拿给我看的时候，不瞒您说，我也惊呆了。我也是破天荒地，第一次受到学生这么高的评价。可见教师对学生细致的爱对教育好学生是多么重要啊! 爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”，大手拉小手，以诚相待，富有爱心的言行能升华学生对教师的钦佩与信任，只有让学生真正地发自内心地钦佩与信任你，这种钦佩与信任才会长久。所谓的“身教重于言教”。教师细致入微的爱会潜移默化地影响、陶冶学生的心灵，起到润物细无声的作用。
        师爱需要理智和公正。教师不仅要去爱那些成绩、品行等各方面表现好的学生，尤其重要的是要学会去爱那些有着这样那样缺点的问题学生，要努力让自己去爱上、喜欢上这些学生。爱上好的学生、优秀的学生这是每个教师人人都会自觉或不自觉地去做的，而要让自己真心去爱上那些缺点多，表现差的孩子，这是有一定的难度的。因为这些学生之所以缺少老师的爱，自然是有原因的，一般你轻易是无法爱上这种学生的。如果他是那种容易被老师一眼看中并喜爱的学生的话，那他也就不会是现在这个样子.八（4）班的曾同学就是一个“贱贱”的学生。

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从上初中就听到小学部的老师说曾同学的“光荣历史”。我感觉他就是教室里的一只小仓鼠，从上课开始找书本，到课堂练习，午休，他就一直不停的刨、炒。找书，他翻过来覆过去翻好几分钟，课中他的凳子咯吱咯吱直响，午休他睡不着，不是鼻子呼噜呼噜，就是一会儿趴那儿，一会儿坐起，要不就上厕所。总之，对他这样的学生，你做不到视而不见，那就只能理智的寻找到他可爱的地方。功夫不会白费，我还真发现，“小仓鼠”的优点。一不抄作业，不懂就问；二及时改错题；三跟老师说话大方，老师批评不计较。我借机在班上表扬他说：小曾同学有很多缺点，但有一点他知错能改，不懂就问，从来没有因为数学基础差，就放弃学习。大家要向他学习这一点。同学们很不以为然。事实胜于雄辩，曾同学不负期望，每次大型考试，他都考到了85分左右。比有些小学基础很好的同学都强。这也是我始料未及的。曾同学还对他妈妈说，他可能对不起很多老师，但他一定不能对不起胡老师。看到孩子可喜的进步，我深感欣慰，同时也深深的意识到：如果我因为孩子讨嫌，或者成绩差，不管不问甚至视而不见，那么这个孩子的数学成绩将会是什么结果。而我们只要负起应有的责任，不论是单纯为了班级总成绩，还是为了孩子的长远发展，稍作努力也许会像曾同学一样，不仅可以为班级总成绩加分，也使他因为获得了老师公平公正的爱，而更有了感恩之心。
        师爱需要释怀和看开
        常言道，“无规矩难以成方圆”。教师作为课堂的管理者，首先要要求学生遵守学校和班级的各项规章制度，强化课堂常规管理。而抓管理，就当从一个“严”字入手。金无足赤人无完人。教师再要求，也还有一些不遵守的学生，无视校纪班规。曾经有一个李姓学生逃学逃课，上网游戏，夜不归宿，在外能逗留几天。甚至拿了家长的银行卡，一夜花了四五千买游戏装备。作为他的班主任我道理讲了一箩筐，家访跑了三次，周末晚上发动学生帮家长找了他三次。给他谈心时，他能痛哭流涕，发誓要痛改前非，可是背过我的眼，他依然故我，毫无改变。还对我产生了怨恨情绪。面对这样的学生，愤怒吗？愤怒!愤怒到见到他软硬不吃的样子，想扇他。事实是，我们能扇他吗？不能。我们只能理智的看开。前苏联教育家马卡连柯说过:“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为老师，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。这就需要老师们要释怀，要看开。学生，在老师的眼中永远是长不大的孩子!对待学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们当代教师的工作原则及艺术。
        当代的孩子在蜜罐儿里长大的多，要想教学相长，既要做严师又要做慈母，真诚的，公正的，宽容的，有度的仁爱之心，如春风，似雨露，滋润着孩子们的心田，我们只要问心无愧，静待花开！