摘要：每一次跑步，不管输赢一定要跑到终点才是结束，这是坚持；每一场比赛，不管输赢一定要尊重对手，这叫礼仪；每一项运动，不管输赢一定有属于它的运动方法，这叫规则。体育运动有着它的德育独特性。每一次比赛总涉及有胜负。赢的同学自然是很开心，可是输的同学信心肯定会被打击，当遭遇失败时，我们应该怎样正确引导，下面就简单的谈谈我的一些观点和做法。
关键词：德育、体育、因材施教、吼叫、倾听
一、因材施教，爱让每一颗种子生根发芽。
在学校“让生命精彩绽放”的办学理念引领下，我知道每一个孩子都像一朵含苞待放的花朵，每一个生命都值得好好对待，要用爱去发现每个孩子的优点，用鼓励去给每个孩子信心。我的课堂中有这样一种孩子，他们天生就有身体上得缺陷，要么智力不如正常孩子，要么听觉有问题，要么视力较弱。走路、说话、运动都不能像正常孩子一样，当然也不能正常的上体育课。但是每当他们见习，看到其他孩子上体育课运动，游戏时，他们非常想参与，但是他们听不懂游戏规则，不能正常运动怎么办呢？我有一个学生，天生智力较弱还有一点多动，上课时不仅自己不能正常上课，还会影响其他孩子上课，他喜欢时不时的大叫，喜欢去弄其他孩子，高兴时他会大叫拍手。表面看起来他很讨厌，总是影响正常上课，最开始每节课会花掉四分之一的时间和精力去处理和他有关的事情。但是，细细想来他其实好可怜，他的世界什么都不懂，他也许只是想和同学们玩，只是想吸引老师的关注。于是，我开始改变观念，用爱的眼光去寻找适合他的教学方法。我发现他喜欢篮球，于是，上课的时候我会给他一个篮球，教他从拍球开始，但是我发现要让他规矩的跟我学动作是完全不可能的，但是通过其他同学学习的时候，他会慢慢的学会一点点。就这样每次体育课允许他一个人玩篮球，从拍球、运球到投篮，他每节课都超级开心，而且慢慢的他的投篮进球率居然超过了很多正常同学，同学们看他投篮都会情不自禁的“哇”，他的脸上也露出了自豪的表情。
通过这个孩子，同样的对待其他特殊孩子时，我也用同样的方法，用心去爱他们，只要内心接受了他们，用不同的目标去要求他们，为他们设计不同的教学内容，会发现其实每一个孩子都是那么可爱。
二、不吼不叫，爱让每一株小苗茁壮成长
很多老师或者父母可能有这样一种感受，有时会因为各种各样的原因冲孩子们大吼大叫，但是冷静下来其实知道吼叫并没有什么用——至少没有长久的效果。孩子习惯了被吼来叫去，就不再听你说什么了，此时就需要用更大的嗓门。
因此，不吼不叫，平静地对待每一个孩子就至关重要。记得刚上班的时候，我是挺担心上高年级的课的。因为在以前接触到的高年级上体育课，总有一些调皮的孩子在队伍里说话或者站不好，故意跟老师作对，在空旷的操场上，面对一群身高和我差不多的孩子，作为没有身高优势的女老师，不能像男的体育老师那样从外貌上去压住学生。我觉得自己的声音是那么的微弱，而那时遇到调皮的孩子总是会情不自禁的冲他们大吼。可是，尽管上课的声音越来越大，但是上课的纪律和效果不一定有明显的好转。
后来，来到了现在这所乡村学校，这里的孩子让我看到了一种乡村的美——淳朴。他们当时的眼神里流露出一种对知识的渴望，下来与孩子们聊天才发现原来他们以前的体育课都是语文数学老师上的，所以他们对专职的体育老师也充满着好奇，每节体育课都上得超级认真，对于提出的练习内容也都没有嫌累说苦。于是，我学着静下来观察学生，了解学生。我发现每个孩子都有属于他自己的故事，他们的每一个叛逆也有他们的想法，单纯的靠吼叫是不能让他信服的，只能让他觉得可怕，可怕带来的后果往往是胆小，不自信。吼叫下的孩子对于老师的口令要求，虽然表面上是完成了，可是就没有了思考，只有表面的乖巧。我试着用爱去关心了解每一个孩子。尝试用沟通，用兴趣引导学生，减少吼叫，让每一个孩子都能更加阳光。慢慢的，我发现孩子们都好喜欢体育课，每次体育课都能够很认真的融入到每个练习中，并且从练习中除了能看到每个孩子的汗水，还能够看到每个孩子脸上灿烂的笑容。
我想，这样的教育应该才是有效果的，不吼不叫，用平静的心平静的话让每个孩子学会思考，对于孩子们的成长他们能往自己想要的方向成长。就如同一株小苗，有爱的浇灌才能让他们能在阳光下自由自在的茁壮成长。
三、学会倾听，爱让每一朵花儿精彩绽放
倾听是一种好习惯，倾听是对人的基本尊重，也是一种有效的沟通。倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的人，你才会有忠诚的朋友。所以这个品质对于学生来说是非常重要的。我会在我的课堂上注重培养孩子们的这种品质。
对于小学的孩子来说，自制力还比较薄弱，多多少少难免会发生碰撞摩擦，这时他们最喜欢哭着来找老师解决问题，体育课上更是常见。一个游戏一个运动中稍不注意就发生了意外。学生一哭情绪就容易失控，其他孩子一问就会叽叽喳喳七嘴八舌，这个时候想要处理问题就很难，如果处理不好容易让一些孩子失望，并可能因此埋下心理阴影。所以我的处理方法一般是让孩子们自己说，先让当事者双方依次叙述事情的经过，一方说的时候另外一方必须认真听，有需要补充的也必须等对方说完再补充。在叙述事情的时候我要他们必须是调整好情绪不哭了才能说，这样才能把事情说清楚。等当事者双方依次叙述完事情以后我会根据需要再请其他旁观者补充。一般在大家把事情叙述之后，解决方法都比较清晰了，我会先让当事者自己先想想解决方法然后说出来，而这个时候我其实只是充当了一个见证者，并没有把我的意愿强加给他们，而他们通过倾听其实发现并没有什么大问题，也许只是一个误会，一个冲动。他们还会给出以后遇到这种事情应该怎么办，给其他同学一些建议。
我想，这就是倾听的魅力。每个孩子学会倾听，那矛盾误会就会少很多，幸福就会更多。
每一个生命都值得被善待，每一朵花儿都有属于他们自己的颜色。当我们看待这些花儿时，多带一些爱去关心呵护他们，我相信他们会开出绚烂多彩的七色花，爱让生命精彩绽放。