【摘要】在初中阶段，英语是非常重要的一个学科，它对于学生的全面发展而言有着至关重要的作用，随着新课改的不断推进，当前对于初中英语教师的教学提出了更高的要求。在实际教学中，为了有效培养学生的英语素养，提高学生在实际生活中运用英语的能力，教师必须在教学中合理的应用情境教学的方法，以此来激发学生英语学习的主动性，为其今后的英语学习打下良好的基础。为此，本文就初中英语教学当中情境教学的应用策略展开了分析，希望能够有效提高初中英语教学的质量。
【关键词】情境教学；初中英语；应用策略
1、引言
就情境教学法来看，在实际应用中，它将学生作为课堂教学的中心，所有教学工作都是围绕着学生来进行的，在整个课堂当中，教师所做的更多的是对学生的引导，为学生提供更多的机会，确保学生能够在自主学习之下，真正的理解掌握知识。通过情境教学在初中英语教学中的应用，能够让学生在丰富多样的情境当中，提高对英语学习的积极性。所以，在进行教学时，初中英语教师一定要认识到情境教学的重要意义，结合实际情况，合理创设情境，以实现对学生英语能力的培养。
2、创设问题情境，激发学生求知欲
利用所创设的情境来让学生全身心的投入到课堂学习中去，使学生在课堂中积极思考、主动探索，从而实现对学生创新能力及思维能力的培养，就是情境教学法的主要作用。而初中英语教师在采用情境教学法时，要想充分发挥其作用，就应当更多的去创设问题情境。相较于数学、物理等学科而言，初中英语对于逻辑性及思维性并没有太高的要求，也就没有太多需要深入探究的问题，但是，作为人文性很强的学科，学生要想学好初中英语，就必须要不断的进行思考和探究，例如要对过去式、进行式和将来式等的语言结构间的关系和差异进行思考探究。因此，在开展初中英语教学的过程中，教师应当结合教学内容，为学生创设合理的问题情境，以适当的问题来达到激发学生探究欲、求知欲的目的，确保学生能够在自己内心情感的驱动下，积极主动的参与到英语学习中去，进而充分体现学生的主体地位，构建高效的初中英语课堂。
3、创设故事情境，调动学生学习热情
在初中阶段，学生身心尚处于发展过程当中，因此，为了实现对学生英语学习兴趣的激发，初中英语教师就可以选择故事的方式来有效增强课堂的趣味性，使得课堂更加活跃。所以，在开展教学的过程中，英语教师可以相应的创设故事情境，在吸引学生注意力，激发学生兴趣的同时，让学生对课堂不再产生畏惧，使得学生的主观能动性得以充分调动。
例如，在对“Sad movies make me cry”这一课进行教学的过程中，教师就可以结合教学内容，创设出有关悲伤电影的故事情境，在故事当中，教师可以结合相关题材的电影，为学生讲述一个引人入胜的小故事，学生为了听懂教师所讲的故事，弄明白故事的含义，就将对教师所说的英语单词进行重复的记忆，并利用对教材的翻阅，来逐渐明白故事的内容。在对故事进行讲述时，教师要适当的对自己的言语表情和身体语言进行融入，也只有做好的这些，学生才会更加快速、更加充分的进入到故事中去，从而顺利理解并掌握故事内的有关词汇。在实际应用中，对故事情境所进行的创设，可以帮助教师把握学生的兴趣，对于学生课堂注意力的提高有很大帮助，能够促进学生学习效果的提高。
4、创设表演情境，提高课堂教学质量
在初中这个年龄段当中，学生大都希望得到别人的认可与尊重，因此，初中生都有着或多或少的表演欲望，在进行教学的过程中，初中英语教师就可以结合学生的这一特点，相应的对英语表演情境进行创设，从而使学生能够在实际的表演情境当中，运用自己所学的英语知识，以实践来提高对英语知识的掌握程度，从而达到提高英语课堂质量的目的。例如，在完成对英语相关知识的教学之后，教师可以组织学生进行相关的话剧表演活动，使学生的表演欲望能够得到满足，提高课堂的活跃程度，激发学生学习积极性，与此同时，表演活动的进行还能够促进学生英语口语交际能力的提高，在表演的口语实践中，学生的英语表达运用能力将会不断增强，这对于英语课堂教学质量的提高有积极作用。在此过程当中，教师一定要注意，应当结合实际情况，合理的为每一个话剧表演活动设置相应的主题，以此来确保学生能够有目的的开展针对性的英语训练。除此之外，在对话剧表演角色的选择上，也应该有所重视，在对角色选择的过程中，教师尽可能的为很少有机会上台表演的学生提供机会，保证每一个学生都可以通过上台表演来提高自我，为学生的全面发展打下良好的基础。
5、结语
总而言之，在初中英语教学当中，对情境教学法的合理运用能够有效提高教学质量，对于学生身心的发展也有很大的促进作用。因此，在教学实践当中，初中英语教师要根据实际情况，以情境教学的方法来激发学生英语学习兴趣，使其能够全身心的投入到英语课堂当中，帮助学生提高英语素养，实现学生的全面发展。
【参考文献】
[1]洪丽美.情境教学法在初中英语阅读课词汇教学中的应用[J].英语教师，2018，18（07）：131-134.
[2]石文红.情境教学法在初中英语写作教学中的应用[J].英语教师，2018，18（07）：20-24.