摘要：小学教育对人的发展起到了一个奠基性的作用，作为教师我们要在班级建设的过程中将学生的德、智、体、美、劳进行全面的提升，这也要求我们在教学的过程中将立德树人作为教育的宗旨，培养德正心智的符合社会发展的新时代人才，这也同样要求我们教师在教学时做到以行启慧，在生活上做到以爱润德，做到润物细无声。最终实现化的为行的德育目标。
关键词：立德树人；班级管理；学生
引言：德育工作开展的过程中作为教育者我们必须要清楚德育的作用，我们的最终目的是想把学生培养成为社会主义建设的接班人，是要德、智、体、美、劳全面发展的人，这也就要求我们在德育教育的过程以爱作为德育活动的主线，借助行为和思想的引导，在日常活动中提升学生的德育水平，这也是德育工作的主要途径。
一、立德树人观念在小学班级建设中的内容与要求
1、“立德树人”的内容
党的十九大报告中提出了百年大计教育先行，教育大计德育先行，这也就说明了德育在学校教育中是不可缺少的部分，而且素质教育在实施的过程中要求学生做到德智体美劳全面的发展，从排序可以看出德育处于“五育”中的首位，这也说明了德育的重要性。
人无德无以立，如果要想社会和谐发展，学生在社会上做一个遵规守纪的人，就要在他们学习的过程中对他们进行积极的引导，这样学生的行为才能符合社会主义核心价值观的要求。
2、班级建设的过程中“立德树人”的工作要求
一是在学科教学的过程中作为班主任教师要在学科教学的过程中渗透德育内容，充分挖掘小学教材中内容的思想性；二是充分利用好课外的活动，在活动中拉近学生与生活的距离，并且在学生活动的过程中进行思想政治教育；三是加强与家长的联系，充分掌握学生在家庭中的情况，这样的教育更具有针对性。
二、小学班主任班级建设中的“立德树人”的管理
班级是学校中的最小单位，班主任也是班级管理的直接参与者，这就要求班主任与学生之间进行有效的沟通，用爱来帮助学生建立道德的底线，建构道德体系，将中国传统文化与新时代的社会主义荣辱观渗透到学生的意识形态领域，这样他们才能对自己的行为有一个认识，才能从根本上提高学生道德水平。
（1）用爱来关心班级中的同学
作为班主任我们在管理班级的过程中要遵循以“爱”作为主线，对学生进行关心，无论是对学优生还是学困生都要让他们感受到来班主任的关怀，而且在遇到问题后班主任要帮助学生及解决问题，责备与惩罚对于问题的解决是没有任何帮助的，这样学生与教师之间就有了和谐的人际关系，学生在这样的班集体生活时，也能增强归属感。
（2）以班委、少先队作为班级建设的执行中心
班委与少先队是学生间自我管理的组织，作为班主任要想把班级建设工作落到实处就要充分运用好班委和少先队，遇到问题让他们与学生进行沟通，如果有解决不了的问题教师可以帮助学生进行解决，这样学生之间的距离变得更近了而且班级的管理也更加“接地气”了。
（3）在班级建设的过程中突出“立德树人”的功能性
1、突出教育功能
学校的主要工作就是教学，班级是班级授课制实施过程中的一个必要的功能区，这就要求我们在对班级进行建设的时候要突出班级的教育功能，体现“立德树人”的气氛，在班级建设的过程中班级文化不容忽视，这也就要求班主任要充分利用好物质文化与精神文化，这样学生在班级内学习和生活的时候不知不觉就受到了潜移默化的影响。
2、彰显凝聚功能
采用“立德树人”的思路来进行班级建设，这就要求班主任在建设班级的过程中要注重班级凝聚力的彰显，而且作为教师要将“爱生”作为自己工作的出发点，在建设班级的过程中要关注每一个学生，这样学生才能切实将班级的荣辱兴衰与自己相联系。
（3）主要采取的措施及活动
1、注重思想上的教育
要想班级建设工作切实落实，提高学生的思想道德水平是必不可缺的，作为班主任在日常教育的过程中要让学生了解新时代中国特色社会主义核心价值观的内容，这样他们才能对自己的行为有一个监控，才能以一个学生的标准来要求自己，这对于班级建设是事半功倍的
2、以传统文化作为班级建设的突破口
当前学生在社会高速发展的过程中已经将老祖宗留给我们的智慧抛诸脑后，但是，传统文化中的儒家思想在今天也有着他的价值的，“仁、义、礼、智、信”这些都是新时代发展的过程中不可忽视的作为人修身的必要保障。所以，在班级建设的过程中要想“立德”就要向老祖宗留下的文化寻求帮助，要将社会主义核心价值观的实现作为班级建设的最终目标，这样我们培养出来的学生才能是健康的、阳光的、德智双修的。
3、以红色文化的宣传作为课外活动的主要内容
班级建设的过程中作为教师我们要为学生树立崇高的理想，这样他们在学习和生活中才能有一个永恒的目标。我们可以在节假日组织学生去参观烈士陵园，看一看先烈们当年的崇高志向，也可以在课堂教学的过程中结合教学内容为学生说一些红色的故事，这样班级建设过程中学生的思想道德教育就不在是空缺了。
4、创设良好的学习环境
学生的主要任务就是学习，在学习的过程重要通过知识的获得来提高他们对问题的分析和解决的能力，这也就要求班主任在班级建设的过程中为学生创建一个良好的学习环境，而且要求保障环境中的安全，将不良因素的影响彻底消除，帮助学生肃清心理问题，这样学生才能以一个健康的状态进行学习，而且作为班主任要做好学生、班级与任课教师之间的协调，一旦出现问题班主任可以掌握第一手材料，及时解决问题。
结束语：
作为班主任在组织班级建设的过程中对于学生身心发展要给予关注，而且在当前社会主义核心价值观被高度弘扬的今天，以“立德树人”的观点对学生进行教育是非常有时代意义的，班级作为学校的最小单位，只有班级的建设做好了学校的教育才能提升。因此，班级建设不容忽视，作为教师我们建设班级的过程中要以质量求生存，以管理求发展，让学生在六年的小学生活中成为一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。
参考文献：
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