摘要：为了摆脱传统教学模式的束缚，实现应试教育向素质教育的有效过渡，我国提出了新高考模式，在新高考模式之下，各个学科的教学内容及教学形式产生了极大的变化。对于高中语文老师来说，为了体现这一学科教学改革的核心要求，保障教学内容及形式符合新高考模式的标准，老师可以以人文性教学为依据，积极实现这一教学模式的有效渗透，在引导和鼓励学生的过程之中提高高中语文教学质量及水平，保障学生能够掌握适合自己的语文学习策略及方法。
关键词：新高考模式 高中语文 人文性教学
一、引言
语文人文性教学的有效性的符合新高考模式的改革要求，对体现这一学科的教学价值、促进学生的全面成长及发展意义重大。语文老师需要做好充分的准备工作，关注新高考模式的具体内容，着眼于新高考模式之下高中语文的新内容、新要求新标准来引导学生、鼓励学生，将人文性教学的有效渗透作为难点和重点，积极推进不同教学环节的大力落实，让学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下主动完成语文老师所布置的学习任务，实现个人的全面成长及发展。
二、新高考模式
在素质教育不断落实的今天，新高考模式应运而生。首先，新高考模式将高中科目选择权交给学生，其中语数外是统考科目，每个学生都需要学习并参加高考，物理、化学、生物、政治、历史、和地理则是选修科目，学生可以在这六门之中选择三门参加高考。其次，新高考模式背景之下的大学录取方式也产生了一定的变化，主要采取平行志愿的形式来择优录取，综合分析学生的素质评价结果，这种多元化的录取机制能够更好的体现高考的公平性。最后，新高考制度直接取消了文理分科，学生可以自己选择三门科目参加高考，有的地区则采取等级部分制来对学生的选考科目进行评价。
三、新高考模式下的高中语文渗透人文性教学策略
在新高考模式之下高中语文的教育教学策略以及方向产生了一定的变化，学生的主体性得到了有效的呈现，对于高中语文老师来说，必须要结合这一制度改革的实质条件，关注与学生在情感上的交流，其中人文性教育元素的有效融入能够有效揭示语文这一学科教育教学的价值，对培养学生良好的人文素养，、加深学生对语文知识的理解以及认知意义重大。
（一）鼓励学生自主学习
在对目前的高中语文教学现状进行分析和研究时不难发现。许多学生缺乏自主学习的意愿，对语文学习存在一定的畏难情绪，难以树立良好的学习自信心。在将人文性教学融入其中时，老师需要鼓励学生自主学习，了解学生的实质需求，分析学生的学习兴趣，明确学生的主体地位。
我国新课程改革标准中也强调了学生的主体地位，老师需要注重学生的自主选择权，将课堂交给学生，让学生自由发挥，鼓励学生说出个人的真实意见和想法。其中不同学生的学习能力以及教育背景有所区别，老师应该根据学生的学习能力设置不同的学习目标，积极推动学生的个性化成长以及发展，让学生能够找到适合自己的学习策略，从而在自主学习的过程之中掌握语文这门学科学习的核心要求，顺利实现前期的语文教学目标。
（二）关注学生的终身学习
高中语文教学中所涉及的思想文化知识比较复杂，大部分主要以汉语中的优秀文化为基础，因此人文性的贯穿以及渗透非常重要。老师需要引导学生对汉语汉字中所包含的民族文化以及民族思想进行深入的学习以及领悟，培养学生正确的人生三观，不断挖掘学生的学习潜能。为了构建高效课堂，老师需要站在宏观发展的角度，关注学生的成长和发展规律及过程，保证学生能够产生终身学习的欲望以及动力，以一个更加积极乐观的态度完成老师所布置的学习任务，在老师潜移默化的引导之下意识到语文学习的文化价值以及作用。作为人类文化的重要组成部分以及交际工具，语文对体现学生的个体差异性、推动学生的社会化进程意义重大，在新高考模式之下，老师需要着眼于人文性教学渗透的实质要求，关注学生终身学习与可持续发展能力的培养，结合课程教学内容深入浅出的剖析语文教材，通过举例教学以及情境教学来吸引学生的注意力，让学生掌握语文学习的基本方法，在与老师进行互动和交流的过程中实现个性化的成长及发展。
（三）明确学生的主体地位
我国素质教育明确强调了学生的主体地位，在语文课堂教学的过程之中老师除了需要关注与学生的互动之外，还应该激发学生的学习欲望，保证学生能够做出相应的努力。学生主动性的调动最为关键，老师应该将课堂交给学生，培养学生积极思考、实事求是、认真勤奋和一丝不苟的优秀品质，在教学相长的过程之中让学生意识到自己的主人翁地位，从而在发现问题、分析问题时实现个人的全面成长及发展。结合课程标准中的相关分析及研究不难发现，学生的合作学习尤为关键，老师需要培养学生相互切磋的行为习惯，鼓励学生主动地与他人分享个人的学习心得，在自主学习的过程之中对高中语文有一个深刻的理解及认知，从而产生更多自主学习的欲望。
四、结语
新高考模式之下高中语文人文性教学的渗透对老师提出了一定的要求，老师需要鼓励学生自主学习，了解学生终身学习意识的培养要求，坚持学生的主体地位，及时调整后期的教育教学策略及方向，以此来实现学生的全面成长。
参考文献
[1]占小飞. 新时期高中语文渗透人文性教学探析[J]. 文科爱好者:教育教学版, 2016, 000(001):56.
[2]方雅. 新时期高中汉语文人文性教学策略的渗透[J]. 课外语文:下, 2015(8):14-14.