摘要：社会随着信息化技术不断的发展，教育事业也面临着巨大挑战。在传统教学模式当中存在着许多弊端，其中包括教学思想和教学模式等。从改革开放以来，教育主要就是以人为目标为社会服务。所以，学校就是培养综合型高素质人才，为社会为国家培育后备军为目标。不过，从现在的教育状况来看，教学活动目前很难体现教学为宗旨。如今在新时代下，我国的教育事业需要全新的教学观念。要寻求更高效、更科学、更有效的措施。教育理论要正确贯彻。此文章主要以分层教学为主，研究在小学数学中的应用。
关键词： 教师 教学目标 分层教学 教学任务 小学数学
数学教育在传统观念之下,学生是一个整体,所有学生都被老师以同一标准去衡量。这样的做法会致使学生形成两极分化的结果。就会导致学生的学习成绩一部分比较优异,但是另一部分学生可能就会跟不上。所以很显然,教育本身出现这种现象很不应该。学生本是都是一个独立的个体,每个个体吸收知识的程度也是不一样的,所以的学生一概而论肯定会忽略存在缺陷的学生。只有运用正确的做法,针对个体差异,注重因材施教。本文主要对在小学数学教学中的应用进行了研究。
一、分层教学的概念
分层教学主要就是考虑学生每个个体直接存在的差异性。在教学过程当中,教师能够针对不同学生的兴趣、爱好、能力对知识的掌握程度,对学生分层教育。这样的好处就是在教学活动当中,针对学生存在的差异,提出的目标和要求也不同。理论上这种教育模式是完全行得通的。这样不仅避免了教师在开展活动时忽略某些学生,同时还能促进教学高效有序的开展。在教学活动中分层教学法需要教师自主去制度适合学生的教学方案,这样也为了避免伤及后进生自己的内心,还可以不使学习较好的学生内心骄傲自满。
二、分层教学与传统教学的区别
在实际当中,传统教育方式将所有的学生作为同样个体所带来的结果。分层教学为了提高所有学生在课堂学习的学习质量,进一步提升课堂教学效率,探究深入如何在教学活动中运用分层教学这种方法。大家都知道数学这门学科。如何将分层教学融入到数学这门学科当中去,首先要分析的是怎样能适应小学数学的前提条件,小学数学之一都是教学的难点。需要学生具备一定的数学思维,可以去进行合理的分析。
数学最初的启蒙就在于小学数学,在小学数学入门时往往是最难的。所以为实现小学数学教学目标还是需要融入分层教学法,运用分层教学在小学数学当中目的是让学生学会数学基础的运算,让学生培养逻辑清晰独立分析的能力。不过,对于不同程度的学生来说,最后取得的效果也是大不相同的。结果就会显而易见的分析出分层教学在小学数学中应用的前提,并且教学目标也同样需要分层。什么是教学目标分层,就是教师在教学目标最初设定时,要参照每个学生的差异情况,制定相应的不同层次学生学习的目标。在教学当中,还是需要教师结合教学大纲和教材去制定具体的教学方法,同时也要深入去分析每个学生实际的学习情况去制定。
三、分层教学在课堂中的应用
在课堂上如何运用分层教学呢?教师需要合理安排教学时间,安排学生的教学任务。在传统的小学数学课堂上,教师无法合理控制教学时间,导致许多问题在课堂上得不到有效解决,浪费了很多时间。事实上,学生们在看似丰富的教学课堂上并没有学到多少东西。因此,教师应根据自己的教学内容合理安排教学时间,实行时间分层。例如,教师在讲解"最小公倍数"的课程时,首先要确定自己的教学目标。通过本课的学习,学生能够理解公倍数和最小公倍数,能够更好地理解公倍数和最小公倍数的含义。然后分清教学重点,花更多的时间讲解重点内容,让学生通过列举所学知识找出两个数字的最小公倍数。教师应合理安排教学时间,增加一些小练习,巩固学生的知识。这样可以增强学生的学习动机,培养学生的推理能力和归纳能力,使教师在有限的时间内更有效地完成教学任务,达到自己制定的教学标准。因此,教师应根据学生的学习情况,合理安排课后练习,为学生安排任务。
总结
综上所述,分层教学在小学数学当中也可谓称得上是一大全新的改革。教师在教学过程中,要善于去主动观察学生教学课堂上的行为习惯,想方设法增强学生的自信心,使学生更有效地吸收教学知识,促进学生小学数学成绩稳步提升,从而达到提高自己课堂质量的效果。
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