摘 要：政治是高中一门重要的课程，重点在培养学生的思想道德以及对时事和经济的灵敏程度。无论从什么角度出发，学好高中政治对学生的发展都是有益的。而随着政治教育的不断改革，政治教育的目的也在这个过程中不断清晰。教师也在教学时加强了对学生思维的锻炼，让学生在学好课本知识的同时也能适当的进行拓展。虽然教学在朝着好的方向前进，但是现今的高中政治教学仍旧存在着一些问题。在接下来的文章中，笔者将着重介绍这些问题并给出自己的理解。
关键词：高中政治;课堂教学;现状;解决策略
教育的目的是在培养人才的基础上对学生进行德育、智育和体育多方面的教育，将学生培养成为对社会有用的人才，而高中政治就是德育、智育的一个环节。在高中，教师希望可以通过传授政治知识，让学生对国家、对社会、对自己产生责任感，让学生可以构建健全的人格，帮助学生健康成长。但是一些教师在进行政治教学的时候却走进了误区，没能够发挥政治教育的作用。接下来，笔者就将介绍现今高中政治教学中存在的问题。
一、高中政治教学存在的问题
1.教学限制在课本上。
政治是一门综合性的学科，课本中也会举一些现实生活中的例子来帮助学生进行理解。但是课本的内容终究是有限的，學生能够在课本上接触到的实际案例比较少，同时高中课程紧张，学生在课后需要完成各科作业，很少有时间去了解时事，这时就需要教师主动去告诉学生。但是在应试教育的大环境下，学生的升学状况是教师放在第一位的，所以许多教师对让学生了解时事并不注重，只是将课本作为教学的全部内容。而学生在课本上能够学习到的知识是有限的。而且政治课本无法脱离文科课本的通病--内容枯燥且繁多，学生在学习政治的时候会感到非常无聊，学习积极性也会降低。
2.多采用死记硬背的教学方法。
这个问题也是现在的政治教育中出现的普遍问题，归根结底还是教育大环境造成的。应试教育以学生的升学状况为标准，而政治等文科类考试在记忆方面的题目是很多的，学生需要在有限的时间内将好几本教材中的内容记住，这已经非常困难了。同时考试时还会出现一些需要学生进行分析的题目，而这一类题目也需要学生在课本知识记忆上下功夫。为了能够完全记住并且能够熟练运用，学生不得不每天背诵课本内容，教师也只能教会学生去寻找正确答案。在这样的教学过程中，学生对学科的思考减少了，学生面对问题时的质疑也少了，对学生创新能力的培养也在教学中逐渐减弱了。
3.没有足够的交流。
在对学生的教育中有一项很重要的教学目标，那就是培养学生的团队精神。但是现今的政治课堂上教师很少会留出时间给学生进行交流，有时候一些学生看似围在一起交流着各自的看法，但是还没有得出结果就会被教师喊停。
虽然这是为了保证教学进度，但是这样的状况广泛出现在各个学校，严重阻碍了学生团队意识的培养。
二、面对教学中出现的问题的解决策略
1.改变教学模式。
高中政治的传统教学方式就是我们俗称的“一言堂”式教学，学生在课堂上处于被动的学习状态，主动学习和自由探讨的机会非常少，这不利于学生思维的发展。而教师如果希望提升自己的教学质量，可以根据学生的需要对自己的教学内容进行相应的调整。在课本教学的基础上，加强对学生思维的拓展，培养学生的实践和动手能力，让学生学会团队合作。另外，教师在教学时还要注意学生的学习习惯。好的学习习惯对学生的学习是非常有帮助的，而学生很少会关注自己的学习习惯是否准确，教师在教学时可以适当提醒学生。
2.开展“主题课堂”。
学习的目的是为了将自己学到的知识进行运用，而现在的大部分政治课堂却没有将实际运用考虑进教学中，学生每天背诵政治知识的目的也只是为了应对考试。学生在日复一日的学习中很容易感到疲劳，这时教师可以以现实为案例，在班级里开展主题课堂，让学生多接触现实生活，将自己的知识运用到实际中。这样不仅可以帮助学生进行记忆，也能培养学生的分析与理解能力，一举多得。
3.深入分析教材。
教材是高中政治教学的主要工具，虽然上面提到了许多改善政治课堂的方法，但是我们仍旧不能忘记课本才是教学的主体。学生可以从课本中学到许多知识，但是有些知识学生只能理解它表面的含义，一些深层次的意义需要教师进行分析，帮助学生进行理解。当然教师在这个教学过程中也可以适当引导学生思考，让学生在学习中不断提高自己对于政治问题的敏感度。
三、结束语
政治是高中的重要课程，虽然政治教学在教育中已经持续进行了许多年，但是高中政治教学依旧处于不断改革、不断完善的过程中。每个高中政治教师都希望可以通过教学帮助学生，让学生不仅可以在学业上有出色的表现，也可以在未来有出色的发展。本着对学生负责的态度，教师在实践中不断改善自己的教学方案，通过各种途径提高自己的教学水平，以学生为本，为学生带去更好地教学体验。本文是笔者自己的见解，希望可以帮助到广大读者，也希望可以为推动高中政治教育助力。
参考文献：
[1]陈桂平.高中政治课堂教学现状及解决对策[J].教育实践与研究，2010（4）：41-43.
[2]张淑清，丁才锦.高中思想政治课教学现状及对策[J].教学与管理（理论版），2013（4）.