摘要：随着社会与经济不断进步和发展，我国的教育领域也有了很大的变化，为了适应现代社会的需求，教育领域也在不断的进行改革，在新课程的背景下，素质教育比应试教育要更加重要。在小学语文的教学中，书法教育和识字教育是很重要的部分，书法教育对培养学生的情操有着重要的作用，识字教学有助于提高学生的理解能力，并且书法教学也是识字教学的重要手段，所以小学语文教师要了解书法教学和识字教学之间的关系，找出可以让它们充分融合的措施。
关键词：小学语文；书法教学；识字教学
一、识字、写字教学中存在的问题
1.写字教育受到应试教育观念的影响
要知道我们的传统汉字承载了很多文化，可以说是博大精深，但由于有些小学学校受到应试观念的影响，过于在乎升学率，导致小学教师也只在乎学生成绩的提高，忽视了对学生识字、写字的教育。很多小学语文教师在教学的时候经常让学生做很多的题，导致学生的作业较多，对于我们汉字的掌握也只是会写，但是要问笔画的顺序或者是某一个字的字体结构，大多小学生是分不清的，并且小学生还存在着驼背、写出的字体难看和常写错别字等问题。
2.语文教师的素养有待提高
教师是学习的组织者，教师的素质高低决定了教学的质量如何，若教师没有练就一手好字，那么在教学时就无法给学生做一个好的榜样，降低了教学质量。
3.缺少写字教学体系
教师在进行教学的时候，没有把写字教学当做一个重点，没有真正落实在教学中，并且没有建立完善的写字教学体系，在日常学习生活中缺少 一些有关写字的活动，比如，钢笔字大赛、楷书大赛等，所以很少有教师把写作当做一个单独的课程来进行教育。
二、书法教学和识字教学的关系
汉字是很实用的，它可以用来表达自己的感情。出现汉字之后才能进行书写，所以写字的基础就是识字了，而书法教育的基础就是书写了，书写就是书写汉字的过程，能使学生形成基础的素养，而书法是一种具有艺术性的行为，所以这两者之间既有联系又有不同。小学语文教师必须要认识到，识字是书写的基础，书法的基础是书写，书法是书写的升华。
三、书法教学和识字、写字教学相结合的措施
1.在练习笔画时要记住汉字
汉字里面的一笔一划都是构成汉字的最基本的笔画，很多学生在长大以后都会出现写字不工整、不规范的情况，这就是因为自己的基础没有打好，所以小学语文教师在进行教学的时候可以把书法教育融入到识字教学中，让学生临摹汉字的笔画，长此以往，也会改变自己的字体，让自己的字体更加规范。
2.提高教师的书法水平
教师对学生的影响是很大的，特别是对于小学生来说，小学这个阶段的学生各方面发展还不够成熟，会下意识的模仿教师的行为，所以教师一定要提高自己的书法水平，规范自己的字体。教师在教学生识字的时候要多用黑板来进行讲解，为学生展现汉字的魅力，让学生看到汉字的优美。并且教师还要在教授学生识字的过程中为学生讲解书写的正确顺序和结构，提高学生的书写能力。另外，学生可以聘请专业的书法教师，教学效果会更加好。
3.采用多种教学方式
小学语文教师在进行教学的时候要采用多种教学方式，提高学生识字、写字的能力。像开展比赛教学就是一个很好的办法，不但能够激发学生的积极性，还能使学生更快的进入到学习状态。例如，我会开展同音字书写的比赛，在课上我会说一个“li”，让学生写出同音字，像“力”“例”“丽”“立”等，等到学生写好之后教师进行评价，把学生写的不同的字写在黑板上，这样既能够提高学生的识字能力，也能提高学生的书写能力。当然教师也要定期开展书法大赛、识字大赛等比赛，增强学生的竞争意识。
除此之外，教师还可以利用多媒体来进行教学，把所学汉字的笔画顺序做成FLASH动画的形式，让汉字的笔画以更加直观的方式呈现在学生的面前。这种有趣的方式，不但能够提高学生对汉字的兴趣，调动学生的积极性，还能够加深学生对汉字笔画的顺序，提高学生的识字和书写能力。
4.用书法中美学教育的特征提高小学生的审美能力
我国的汉字是最具有艺术价值的，而书法就是继承和发展我国文化的一个重要的载体。书法教育的主要目标就是培养学生的文化素养和对美的欣赏，也就是我们说的审美能力。小学生能够通过欣赏书法和练习书法来感受到书法的魅力，使自己的审美能力逐渐提升。所以教师要用书法教育来激发学生对祖国的热爱之情，让学生能够从汉字的结构与笔画中感受到它的内涵，若学生对书法有了兴趣，那么也就会在一定程度上增强学生的识字和写字的能力。
结束语
综上所述，识字教育和写字教都是小学语文的基础，语文教师在教学时一定要教会学生识字和正确规范的书写，这样才能够提高小学生的语文综合素养。并且教师要把书法教学渗透到识字和写字的教育中去，要知道书法是我国的传统文化，它可以培养小学生的审美和对汉字的书写能力，提高学生对我国文化的认知。所以说把书法教育和识字教育结合在一起是提高小学生书写能力的有效途径。
参考文献：
[1]马国俊.从书法文化的视角和立场关照写字教学的深化改革[J].社科纵横，2004（6）.
[2]龙宝太.小学创新识字教学心得体会[J].阅读与鉴赏（中旬），2011（02）.