摘要：随着我国教育的不断变革，我国相关的教育部门对中学生学习越来越重视，尤其是中学阶段学生们物理的学习，对学生们的影响是十分巨大的。在现阶段的教学过程中，物理作为中学教学科目中的主要科目，其教学效率与教学质量将会直接影响到学生的全面发展能力与综合水平。但是就目前的情况来说，学生们的学习不能得到充分的保障，学生们的学习效率也不够高效。这对学生们的学习造成了巨大的影响，因此这也使学生们在物理的学习中没有足够的动力。因此本文主要围绕中学物理教学中如何利用互联网推动教学进步展开分析，从而可以大大提升中学物理教学的教学效率与教学质量。
关键词：互联网+教育；中学物理；教与学
引言
随着我国教育的不断变革，我国相关教育部门对学生们教育的重视程度越来越高，这对学生们学习的影响是十分巨大的，因此在现阶段的教学过程中，教师们应当特别重视学生物理的教学，尤其是结合互联网对学生们进行教学，能够极大的增强学生们学习的效率。此外，在现阶段人们的教育观念逐渐发生改变，人们已经不仅仅关注着应试教育，而是越来越看重于对学生个人能力的培养。国内的教学系统中在教学方法与内容等方面都为中学物理的教学提出了一定的指导，教学体系要求中学物理教师不但应看重讲解基础理论，同时还应看重学生的能力提升，令初中学生成长为拥有合作、探索、思考等能力的人才，因此在现阶段的教学过程中将互联网与学习相结合能够极大的促进学生们的学习。
1.使用“互联网+教育”教学模式的优点
1.1教学模式多元化
在传统的教学模式中教学仅仅停留在教师在授课的层面，教学效率极大程度的受限于学校教师的知识储量与专业教学能力，同时也只可以满足一定人群的需求。而由于互联网自身存储能力与互动强，其更是包含人类历史上的各种信息,组成了一个丰富多彩的信息库，同时互联网可以使用物理网络将连信息库输送到世界各地。使用“互联网+”的教学方法可以将教育资源再次分配，教学的场地也不仅仅是枯燥的课堂。由于互联网资源共享、受众群众大，网络教育的出现属于必然。如今网络上的微课就是互联网教育的经典产物，用户只需要在app上注册报名就可以随时开始学习，同时大部分的教学课程也都属于免费课程，互联网下的教学模式更加多元化。
1.2学习由被动变为主动
传统教学方法中的学习限制于学校依据固定的课表。但是互联网+下的教育不只依赖于课堂的学习，学生可以在各种网站、公众号、视频里获得需要的知识。比如在慕课上学生可以依据个人兴趣，选择任意的时间来观看课程，在课程结束还有综合性的测验用来检测自己的学习结果，学生学习的方法由被动学变成主动。
1.3教学方式由灌输到互动
传统教学模式下的教学方式是教师整堂灌输式。但互联网下的教学方法扭转了过去教师灌输知识来教学的局面，教师也由领导者变为辅助者。上课前，学生会依据教师的提示并借用网络来进行课前预习，课中，学生可以与教师进行互动、学生与学生生也可以进行讨论在巩固学习的知识。在这个过程中,教师会通过提点学生助力学生优化个人的知识系统并评定学生的最终学习成果。
这种方式下的教学不再只是关注于学生知识的提升，而更关注学生主动学习、与人沟通和表达的能力
2. “互联网+教育”背景下中学物理学科的“教”与“学
2.1优化课堂教学
在现阶段的教学过程中，相关教育部门对学生们的学习情况越来越重视。因此在现阶段的教学过程中，教师们也应当积极的创新自己的教学方式，以此促进学生们的学习。在传统的教学模式下，教师们在讲课的时候只是自己一味的进行讲课，学生们没有自己主动的去学习，这对学生们的影响是十分巨大的。在现阶段的教学中，教师们应当积极的思考自己应该如何进行创新教学方法，优化课堂教学。教师们应当在教学过程中充分发挥学生们自己主动学习的作用，教师们应当合理的利用互联网进行教学，以此才能够促进学生们的学习。在现阶段的学习过程中，教师们只是注重现阶段课本知识的讲解，没有真正的为学生们拓展课外知识，这对学生们学习效率的提高有巨大的影响。因此在现阶段的教学过程中，教师们应当充分利用互联网进行教学，加强学生们对理论知识的学习。
2.2改进物理实验教学
在现阶段的教学过程中， 教师们应当充分利用互联网提高学生们的学习效率。物理在中学阶段的学习中，对学生们来说，本身就是一门比较复杂难懂的科目，对学生们的能力要求很大，因此在教学过程中，教师们应当充分提高学生们的物理实验教学。物理的学习过程中实验是必不可少的，对学生们的学习具有极大的促进作用。学生们通过实验能够加深对知识点的理解，同时在实验的过程中还能够提高学生们的动手能力，以此更好的促进学生们的学习。
2.3优化教学评价
在现阶段的教学过程中，学生们作为课堂的主体，因此教师们在教学的过程中应当充分发挥学生们的主体作用，对学生们做评价的时候也要充分的发挥学生们自己的作用，积极的倡导学生们进行评价，以此能够让学生们在评价过程中增加自己的学习的信心，让自己的学习更有动力。此外，在教学评价过程中，也要采取多样的评价方式，单一的评价方式对学生们的学习也是不利的，对学生们的学习起不到太多的作用。因此教师在评价过程中应当合理的采用评价方式，采用多种评价方法，共同促进学生们的学习。此外，在教学过程中还要丰富对学生们的评价内容，对学生们的学习提供多方面的评价，以此促进学生们的学习。
结束语
总而言之，在现阶段的教学过程中，教师们应当充分利用互联网教学的积极作用，加深学生们对知识点的理解。“互联网+教育”在现阶段的教学过程中对学生们的学习影响是十分巨大的，教师们应当合理的应用此种教学方法。
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