摘要：语文是基础教育课程的重点科目，主要让学生学会熟练通顺地运用词汇语句表达自己的思想，是对中国汉语文化的传承和发扬。作为一门人文社会的科目，在社会生活相处交流思想中起着重要作用。在经过小学的基本启蒙期，初中阶段的学生迎来了语文的奠定期，不管是课程中的各种知识点，还是为人处事的说话方式，都是在初中形成一个逻辑思维。在初中语文教学中，教师在不断更新教育方式，让学生更好地掌握语言知识，作业设计就是其中一项。
关键词：初中语文；作业设计；优化策略
成功的教学不在于学生的学习成绩高低，跟教师的师资能力也不能直接挂钩，重点是在教学方法的创新，激发学生的兴趣，能够跟着时代发展，设计出符合学生课程学习程度的作业量，按量分配，让学生养成自主学习的习惯和意识，学会严格规范自己，每天按时对所学知识进行复习，高质量高效率地完成作业。所以在语文作业的布置中需要进行巧妙设计，让学生通过针对性的作业设计，高质量完成作业，巩固基础知识，提高语文成绩，教师的教学水平也能得到进一步提升。
一、语文作业设计的有效方式
1. 紧扣文章主题设计作业。
在语文知识的学习中，不像数学有规律可循，语文就是完全靠自己的领悟力，语言组织，说话技巧都是自觉养成，没有什么特定的规律。在课后作业的布置中，教师就根据教学目标开展作业设计就可以。
2. 设计新颖手工作业。
在传统教育模式中，作业基本就是以抄写课文，词汇为主，在初中课程日益繁重的压力下，作业越来越多会让学生透不过气，抄写都是应付式，根本不能起到巩固记忆的作用。在作业设计的时候，教师要根据学生的学习状态，进行减负作业布置，在作业设计的时候，要活学活用。
二、家庭式作业设计
学校是学生培育的重要环境，而家庭才是学生最基本的教育场所。在校园生活中，教师通过语文基本教学，布置了适当的家庭作业，有一些作业以学生的思维领悟力，可能还无法独自顺利完成，家长需要进行辅助教学。作业对孩子的学习生活中，都是以学生独立完成作业为主，偶尔开展一次家庭式作业，让家长参与到作业中，让学生与家长的相处时间更多，彼此之间的感情也会进一步加深。有良好的家庭环境熏陶，学生在学习生活中才能有积极的状态，对学习保持兴趣。在家庭式作业中，教师要注重作业的设计，以家长和孩子共同完成为主。虽然初中生早已经不适合幼儿园的沾画手工作业，但是其他的环保创意作业还是可以进行的。目前社会环保理念逐渐深入人心，家长在进行作业辅助的时候，可以以身作则，将学生写作业的废纸进行整理收集，用来练字或者做草稿。顺便给孩子科普一下纸张是由树木植物等制成的，目前地球的植被在逐年减少，让孩子学会珍惜木材资源，不乱写乱画，合理利用纸张。
教育都是潜移默化的，在进行家庭式作业设计的时候，家长对孩子的作业进行辅助，能够实时关注学生对作业中理解不到位的地方，及时帮助孩子解答疑惑，在无法解答的步骤做个标记，让孩子在完成家庭作业的过程中能够保持深度探究研究精神，有条理性地完成作业，对不理解的知识点进行总结标注，便于日后向教师请教提问。这样有利于逐渐形成良好习惯，在发展处事中都能有条有理，有规划性，及时查漏补缺，有不足之处能够虚心向人请教，高效地完成任务。根据时代发展开展家庭手工作业，让父母可以多抽出些时间陪伴孩子的成长，理解学生学习中面临的压力。家长参与学生的家庭作业，能够对学生的思维及时引导，并将自身的良好的道德品质加以渗透在对孩子的家庭教育中，孩子高效完成家庭作业，又锻炼了动手能力，就是家庭作业最合格的表现。
三、适度设计，量入为出
初中生都已经形成了一定的自主思维，教师在进行课后作业设计的时候，注重因材施教，将作业设计得有针对性，保证作业高质量。作业的数量不在于多，不是越多作业显得教师越认真负责，那是加重家长负担，对孩子身心健康也不利。作业过于繁重，学生就会应付式完成，或者直接抄袭，作业的有效性大打折扣，根本不能提高教学效率。在初中不同年级的作业设计中，要根据学生掌握知识的不同层次，适量布置作业。作业的主题也不能一成不变，按照课本的课后巩固去布置，要灵活设计针对性的基础练习巩固，或者进行思维拓展延伸的作业设计，这样才能打好扎实的语文基础，稳固提高学生的成绩。
四、以学生为主体的设计理念
教师作为教育者，是肩负着传授知识，引导学生的重任，而不是给学生增加一堆压力的。在课程知识学习总结的时候，不能盲目布置一堆没有意义的抄写作业，作业的布置一定要针对课程的知识点进行，要有目的性，难度适中，与当天所需课程有衔接，并且根据学生课堂学习的状态，布置作业的时候重点对薄弱的地方进行巩固。教师在布置作业的时候是堆积式，学生本来对课程知识就没有完全理解消化，完成的时候只能被动应付式。教师要学会积极转变主体，将被动式的作业布置变成学生充满兴趣的指导性作业，让学生把作业当成一种课后练习的乐趣，而不是负担，会主动地完成作业，进行知识巩固复习，作业的效率和质量才能提高，从而带动语文教学的有效性。
结语
在初中的语文教育中进行作业改革是教育发展的必然趋势，巧妙的作业设计是教师师资能力水平提升的体现，在教学中以学生为主体，开展因材施教的作业设计，不仅能让学生减轻课后作业的负担，将语文知识进一步巩固，提高教学有效性，还能在学习基础知识的同时，拓展思维，让学生得到综合全面发展，身心素质都得到锻炼，更好地迎接未来的挑战。
参考文献
[1]?徐运平.如何优化初中语文作业设计[J].学周刊，2011(29).
[2]?徐琴浅.谈初中语文专题教学的作业设计[J].中国校外教育，2011(11).