摘 要：“课程思政”在职校化学教学中的融合与渗透是我国职校化学教学改革的一个重要方向。本文从有助于职校化学教学改革的推进、有助于显性教育与隐性教育的有机融合、有助于全国职校思想政治教育工作会议精神的贯彻落实三个方面入手，阐述了课程思政在职校化学教学中融合渗透的价值，并进一步提出了重视化学精神的合理解读、重视“课程思政”改革制度的建立的在职校化学教学中融合渗透“课程思政”理念的具体策略，以期能够借此加深职校化学教育人士对“课程思政”理念的认识，为“课程思政”理念在职校化学教学实践中的落地提供参考。
关键词：课程思政 课堂教学 职校化学 融合 渗透
“课程思政”是近年我国职校教育领域提出的一种综合教育理念，其目的是构建各类课程和思想政治课同向同行的职校思想政治教育体系，强调的是各类课程与思想政治课之间协同效应的发挥，关注的是全员、全程、全课程育人格局的形成，追求的是教育质量和育人成效的提高 。“课程思政”这一综合教育理念，与习近平总书记提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”的观点不谋而合，是我国职校教育未来改革的一个重要方向 。在上述背景下，职校化学教学作为职校教育教学体系中至关重要的一个组成部分，其改革也势在必行，同样也需要重视“课程思政”理念在职校化学教学中的融合与渗透。鉴于此，本文就针对“课程思政”在职校化学教学中融合渗透的意义和具体策略进行探讨。
1 课程思政在职校化学教学中融合渗透的意义
1.1 有助于职校化学教学改革的推进
虽然职校化学教学改革已经实施多年，也取得了一系列成效。但是综观当前我国职校化学教学现状可以发现，在职校化学教学中仍然普遍存在以下两种典型问题：（1）教学理念层面的问题。由于长期受传统学校化学教学理念的影响，很多职校化学任课教师在开展化学课程教学时，仍然不自觉沿用了以往的教学理念，即：过分重视学生的达标测试成绩，过分追求学生技术动作的掌握和运动水平的提高，却忽视了化学运动的真正内涵和职校化学课程的育人价值。以至于在职校化学教学中，除了技能教学和运动训练以外，很少重视学生其他方面的教育;（2）教学内容层面。过分偏重实践教学，而却忽视了理论教学。过分偏重技术动作的讲述，而却忽略了精神理念和思想内容的传递，以至于无法真正展现化学运动的魅力所在，也无法充分发挥职校化学的育人功能，严重影响了职校化学教学的育人成效。
1.2 有助于显性教育与隐性教育的有机融合
根据教育形式的不同，可以将教育分为显性教育和隐性教育两个大的类别。在育人的过程中，只有显性教育与隐性教育相辅相成，充分发挥两者的合力，才能够取得理想成效。然而，观察当前我国职校思想政治教育的现状却可以发现，显性的思想政治教育课是当前绝大多数职校最为主要的思想政治教育方式。基本所有职校都设置了专门的思想政治课程，却很少有学校关注到思想政治教育在其他学科教学中的渗透。这种情况造成的最为直接的一个结果，就是职校学生的思想政治教育任务基本完全都是由显性教育承担的，而隐形教育所发挥的作用微乎其微，这种情况显然不利于职校思想政治教育质量和教育成效的提高，也严重影响了职校思想政治教育的育人效果。
但是，“课程思政”理念在职校化学教学中的融合与渗透，实际上就是将思想政治教育融合于职校化学教学之中，渗透在职校化学教学的各个环节和整个过程，在让学生身体得到锻炼、运动技能得到提升的同时，思想也在不知不觉、潜移默化中受到了影响和教育。所以，将“课程思政”引入职校化学教学的做法，很好地发挥了职校化学这一隐形思想政治教育课程在职校学生思想政治教育工作中的作用，很好的实现了显性思想政治教育和隐形思想政治教育之间的协调同步和有机融合，对于职校思想政治教育成效的提高大有裨益。
2 课程思政在职校化学教学中融合渗透的策略
在明确“为什么要将课程思政引入职校化学教学”的问题之后，要确保“课程思政”理念在职校化学教学中的科学融合与渗透，还要明白“怎么做”的问题。因此，以下就结合笔者的教育教学经验，提出了关于“课程思政”在职校化学教学中融合与渗透的具体策略。
2.1 重视化学精神的合理解读
挖掘职校化学课程中的思政元素，是将“课程思政”理念引入职校化学教学的第一步，也是非常关键的一步。如果在这一环节出现问题，“课程思政”在职校化学教学中的高质量融入和高效率渗透根本无从谈起。而要确保职校化学课程中思政元素的有效挖掘，其中最为关键的一点是要注意化学精神的科学解读。
2.2 重视“课程思政”改革制度的建立
在职校化学教学中融入“课程思政”理念时，如果能够根据本校实际建立一套切实可行的“课程思政”改革制度，将会极大促进“课程思政”理念在职校化学教学中的贯彻成效。这是因为，一套切实可行、符合本校实际的“课程思政”改革制度，能够从教学目标、教学内容、配套教材、教学评价等多个方面，促进“课程思政”理念在职校化学教学中的融入与渗透。
3 结语
综上所述，将“课程思政”理念科学融合渗透于职校化学教学之中，实现化学知识学习、化学技能学习与实现政治教育三者之间的有机融合，实现学生身体素质、运动技能和思想政治素质三者之间的协同发展，是未来职校教育改革的一个重要趋势。职校教育教学工作者应积极开展在职校化学教学中融合渗透“课程思政”的实践，不但探索适合在职校化学教学中融合渗透“课程思政”的方法和策略，以促进职校化学课程与思想政治教育之间协同效应的充分发揮。
参考文献
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