摘 要：举例使教师表达的意思更明确，更生动形象，学生更明白，增强说服力，能使上课的内容具体化，在学生心中有一个具体形象，以达到理解的目的。小学信息技术课堂中运用举事的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。
关键词：举例；具体化；明确；共鸣；兴趣
一、教学设想：新知讲解部分
由于生本课堂是一种教学理念，掌握的前提是学生能够理解知识点，该部分的例子设置正好可以满足这些需要，因此在这部分安排的例子是比较多的，由讲课视频可知：计算机硬件组成中主机用到的例子主要有2个，都是发生在分析知识点后提出的，这样刺激学生进行理解及记忆。其次是在讲解外部设备时举了9个例子来说明什么是外部设备，全面的说明了外部设备的种类，这些例子在设计时都主要考虑到促进学生对知识点的理解，启发学生去思考去发现。接着，在讲解输入设备时举了4个例子，其中有两个是举了实物的例子，加深学生的理解。在讲解输出设备时，也举了2个例子来说明显示器和音响，点明它的功能。而外存储器呢主要的例子有1个，就是在讲解光碟的使用时举交期末作品用光碟刻好交给老师的例子，使学生感到亲切，更加容易接受教师所讲的知识点。并且在讲解的过程中，同学都表示教师所举得例子能使他们更好的理解知识点，说明所举例子还是成功的。在讲解计算机的软件时举了4个例子说明计算机中系统软件和应用软件的区别，便于同学的理解，又让两个同学起来例举了生活中他们见到的系统软件和应用软件，来检测同学们的掌握情况。
二、教学反思
知识点小结，在这里设置了两个例子：windows7系统软件，PS应用软件。这两个例子的设置主要旨在让学生回忆知识点，巩固知识点，系统的梳理本节课的上课思路，加深学生的印象。笔者在整个课堂安排中共设置了21个例子，来加以说明上课所陈述的内容，但同学们认为一节课上课的内容太多了，有点难以接受，应该分为两节课来讲解，这样较为容易接受，教师爷能讲解的更加的详细。讲解的过程中，重难点不突出，上课的内容没有和现实生活连接起来，在上课的过程中举得例子还是较为贴切的，通过例子，能使学生对老师的上课内容理解的更透彻。
四、生本课堂中举例存在的问题
综合上述，通过对生本课堂的例子介绍及画S-T图、计算Rt和Ch、画Rt和Ch图获取教学模式的方式来进行分析的,结果来看，这节课设置的例子有好的也有不足的，现根据分析情况提出不足之处：
1.在新知讲解部分设置的例子，计算机硬件组成中主机用到的例子没有先导性。接着，在讲解输入设备时有两个是举了实物的例子，过于简单。在讲解输出设备时，也举了2个例子来说明显示器和音响点明它的功能，却与所讲的内容有些不符。
2.在小结部分的例子“PS属于应用软件”与前面在讲解新知是所举的例子相同，导致重复。
五、改进建议
新知讲解环节，讲解网卡的例子时，所举的网卡的例子太过于传统，不太符合现代的时代要求。在讲解显示器时，所举的例子都是液晶屏的，但是，在现实生活中还有很多是用的是老式的，所举的例子应与实际相符，全面而广泛。
在课堂小结环节，讲解应用软件时，举“PS属于应用软件”，这个例子在讲解新知时用过，在这里可以从新例举一个，这样不仅增加了学生的知识面，还能使学生的理解更加深入和彻底。
注释：
[1]余昱 《教育学报》 第三版
[2] 学校图书馆电子资源 http://www.lib.ynnu.edu.cn/
[3] 信息技术网上资料信息技术课程网 http://www.ictedu.cn/
云南省昆明市“十三五”教育科研重点课题《新时代背景下十二年一贯制学校高效课堂教学模式的实践研究》研究成果，编号：ZZ18016