摘要：随着我国新课程体制改革的不断深入和素质教育的不断完善，初中时期的英语教学目标重点由原本掌握相关的词汇和语句逐渐的向着培养学生英语交流和运用能力等方面进行转变。而通过课堂提问方式可以很好的锻炼学生的英语运用能力和交流能力，并培养学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，因此课堂提问技巧也成为相关教学工作者主要的研究对象。本文针对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用进行分析，详细介绍了目前初中阶段英语教学课堂提问的现状，强调了课堂提问技巧在初中英语教学中的作用，并提出了具体的应用策略，希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。
关键词：课堂提问技巧；初中英语教学；作用；策略
传统英语教学过程当中教师主要为学生讲解相关的英语词汇和语法，这样的方式使学生的学习效率较低，而且缺乏主动性。通过新课程体制改革后，教师与学生应该加强互动，通过课堂提问的方式来提升学生的思维能力和表达能力，英语教师能够对课堂教学进行有效的掌控，激发学生的学习热情。所以教师对课堂提问技巧的研究具有十分重要的现实意义。
一、现阶段初中阶段英语教学中课堂提问的现状
（一）英语教学课堂中提问环节不足
我国目前初中英语教学过程中一些教师在讲解英语知识时，往往只是照本宣科，没有将自己对知识的理解融入到知识讲解当中，所以在开展教学活动时往往很少会进行课堂提问，甚至还有一些英语课堂教学中根本没有提问这一环节。教师往往只是要求学生对相关的词汇和语法进行记忆，却忽略了培养学生思维能力，进而使学生的学习一直处于被动状态下，降低了学生的学习效率。此外师生之间缺乏沟通和交流，因此关系也较为冷漠，学生对教师有着一定的惧怕心理，在学习过程中遇到困难也不敢向教师提问，长期以往将会使学生对英语学习产生抵触情绪。
（二）课堂提问不具备技巧性
虽然目前我国多数教师都对课堂提问的重要性有了一个正确的认识，但在具体的教学过程当中，却并没有充分的重视课堂提问技巧，所以没有发挥出课堂提问的实际作用。一般教师会提问某一部分学生，但却忽略了其他学生的需求，从而导致那些没有被提问的学生会产生一些胆怯，降低了英语交流和运用方面的能力，对学习也会产生一些抵触心理。
二、课堂提问的有效作用
（一）启发作用
在初中英语教学过程当中，通过课堂提问的方式可以使学生的注意力高度集中，跟上教师的节奏来开展学习活动。学生只有认真听讲，并进行思考，才能够回答教师所提出的问题。除此之外，教师如果在教学过程中根据教学内容多次进行提问，将会使学生的注意力更加集中，从而防止学生出现答非所问的情况。学生回答正确后会在心里产生一种自豪感和成就感，也提升了自己的自信心，激发了对英语学习的热情。
（二）对教学成效进行巩固的作用
课堂提问还能够对教学成果进行巩固，并加深学生的记忆，提高课堂教学的有效性。教师如果在课堂教学中不采取提问的方式，只是对一些问题和知识点进行讲解，虽然可以让学生有一个正确的理解，但是学生在记忆时却稍显不足。
例如，教师在讲解listen, hear, obey, accept这四个单词之间有什么区别时，会从单词的侧重点来进行有效的讲解，然后对学生进行课堂提问，如哪一个单词可以用来表示听歌？服从义务是指哪一个单词？等等。通过这样的提问，不仅能够提升教学效率，而且还能够增强学生的记忆，使其充分的巩固学习成果。
（三）反馈作用
教师在英语教学过程中，通过课堂提问还能够及时获取学生的反馈信息。教师在讲解知识点后，想要对学生的掌握情况有所了解，则可以通过课堂提问的方式，如果大部分学生都无法对问题进行有效的回答，则说明自己在具体的教学过程中存在着不足和遗漏，应该及时的调整教学策略，提高学生的学习效率。
三、提升英语教学中课堂提问技巧的策略
（一）明确英语教学内容
教师在开展教学活动前，首先应该明确课堂教学内容，并设计与教学内容相结合的趣味性问题，并能充分符合初中生的年龄特点和心理情况。教师可以通过制作课件、微视频等培养学生的学习兴趣，并要确保问题具有一定的针对性，从而能够引发学生的思考，提高教学质量。
（二）注重语言的表达
教师在课堂提问的过程中应该充分的使用语言表达技巧，并要使用强调语气，从而集中学生的注意力，使其能够更好的思考问题并作出回答。此外教师在提出问题时，不仅要结合教材内容，而且还应具有层次性，问题的难度也要合理的规划和设计，确保不同层次的学生都能够得到锻炼。
（三）注重对学生的引导和启发
教师在英语课堂教学过程中应该对学生进行充分的引导和启发，并扩展课堂提问方式，从而调动起学生的积极性，使其主动的回答问题。此外教师还应不断创新教学方式，为学生提供更多开放性的问题，从而有效的锻炼学生的思维能力和创新能力。教师可以对学生进行合理的分组。在提出问题后，先让学生在小组内进行讨论，得出具体的结论后，再派出某一名小组成员来回答问题。这样可以培养学生的团队意识，并提高学生的合作水平。此外教师还应该引导学生在小组讨论的过程中，能够用英语来阐述自己的观点，从而锻炼学生的英语交流能力。
（4）在合适的时间内进行提问
教师在课堂提问的过程中应该注意提问的时间。教师在不同的时间段进行提问，其所产生的教学效果也会存在一定的差异。如果是在教学开始前进行提问，可以将学生的注意力吸引到教学内容上，而如果是在教学过程进行到一半时提问则可以解决学生注意力不集中的问题，而且还能有效地带动下半节课的课堂气氛。如果是在课尾进行提问，则可以对本节课的内容进行有效的归纳和总结，并巩固学生自身的知识掌握情况，加深学生的理解。
结束语：
综上所述，目前在我国初中阶段的英语教学当中，课堂提问已经成为了重要环节之一。而课堂提问的技巧也是教师所必须掌握的相关技能之一，可以有效地提升教学水平，培养学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，使学生更好的解决问题，提高学生的英语运用能力和交流水平。