摘要：早期阅读是什么呢？相对儿童来讲，只要是和阅读有关的所有举动，就都是早期阅读。比如幼儿翻看书籍；知晓图画含义；明白内容梗概；会用并不清晰的语言阐述书中情节，或者是认真听老师朗读文章等等。营造优质的课堂氛围与物质环境是进行早期阅读活动的基础与条件。所以，老师应该搭建一个轻松、活跃、和谐、温暖的环境，调动儿童对阅读的积极性，使所有儿童都可以在以往基础上得到不同程度的提升与进步。笔者将结合多年的教学经验，就创设丰富的早期阅读环境，提高幼儿阅读的兴趣进行分析，希望可以为广大幼儿教师提供一定的帮助和参考。
关键词：早期阅读环境；幼儿；阅读兴趣
阅读学习是学生开展终身学习的关键途径，阅读能力的强弱会对个人以后的发展与进步产生重要影响，是将来步入社会的一个必备技能。近些年来早期阅读早已变成国家教育领域的一个全新的课题，幼儿纲要也提倡将儿童早期阅读方向的需求融入语言教育的任务中。有关研究调查表明，人类的关键阅读能力，是在幼儿三到八岁这个阶段产生的。要是在儿童时期无法及时开发阅读思维，调动对阅读的积极性，养成阅读习惯，儿童很有可能会产生学习困难的情况。
一、温暖舒适的公共阅读区域
一位著名心理学家曾经提出：“丰富的物质与心理环境可以调动儿童对阅读的渴望，强化儿童自主活动理念，从而推动儿童语言表达能力进步。与之相反，儿童在严肃的老师面前，在枯燥沉寂的教学氛围中，大脑皮层一直维持在压抑的状态下。”搭建优质的心理环境与良好氛围是进行早期阅读活动的基础与条件。若是想要切实体现环境在调动儿童阅读积极性、养成儿童阅读习惯方面的感染作用，老师就需要在校园内的空置角落搭建一个丰富的公共阅读区域，在那里安放几个小型沙发、独特的茶几、精致的玩偶以及美丽的花植等等，在固定的时间更换为适合儿童阅读的书籍，让儿童可以轻松自在的开展阅读活动。在教学楼内所有楼层活动厅搭建公共阅读区域，摆放充足的育儿阅读刊物与书籍，让家长借助每天接送儿童的闲暇时间来观看这部分内容，充实家长的育儿知识与经验。把校园内各个走廊区以及活动地点的墙面变成儿童的绘画墙，让儿童将自己喜爱的人物造型和在脑海联想的画面复制上去，组织更多的小朋友来欣赏自己创作的作品，阐述创作的理念。一段时间过去，老师就能每天都看到家长与学生共同交流阅读的现象，调动儿童对学习的主动性。而家长们也增多了一个互相交流彼此探讨的空间，借助图书阅读寻找到了育儿的更多知识与经验，而家长认真阅读的姿态潜移默化的熏陶了学校的儿童，营造出优质的阅读氛围，为学生将来的学习和进步奠定基础。
二、进行丰富的阅读活动
在大家的实际生活中，到处都有着儿童阅读的空间与机会。看准时机，进行多姿多彩的阅读活动，使儿童在玩耍的过程中开展学习，调动其对阅读的热情，推动儿童养成优秀的阅读意识。
从而强化儿童语言表达能力、拓展想象能力、提升人际交往能力，培养孩子们充足的自信心、自主性与创新理念，推动其健康良好的成长与发展。在对儿童进行语言文字讲课环节中，老师要依照早期阅读活动的任务、有规划、有意识的对儿童的阅读水平开展系统性的培养，举办一连串的阅读活动，让所有儿童的阅读技能在各个层面、多种角度上获得相应的发展。老师可以利用三个月的时间，将实际生活阅读、课堂阅读和课外阅读有效的融合起来，同时借助多元化模式，使儿童参与到活动中去，然后暗中观察儿童的阅读情况。比如：“很久以前，有一位十分聪明的人，他热爱帮助他人，他就是阿凡提...”这就是一种用集中阅读的模式开展的故事阅读。幼儿们最初利用观看画面，切实体现出充足的想象力与创新力，来猜测故事的大致情节，然后在老师阐述内容的环节中熟悉了故事的具体文字构成，知晓了他们的标准发音。然后老师形象生动的边讲边演让儿童沉浸其中，接着要及时引领儿童明白故事隐藏的含义，对儿童开展思想道德教育。
三、营造阅读氛围，培养儿童阅读兴趣
幼儿纲要提倡：“营造一个轻松活跃的阅读氛围，肯定、激励、吸引儿童和老师、伙伴或者是其余人沟通，感受语言表达的趣味。”在现实生活中，尽可能的给儿童创造温馨、舒适、自由、具有非常多阅读条件的环境，让儿童在和同伴的对话环节中培养阅读习惯，从而强化儿童的语言表达能力、阅读理解能力、开发想象能力、人际交往能力等等，推动其性格身体的双重发展。比如，把四季的变化、动物的成长过程、儿童的实际生活等和阅读活动相融合。在儿童每天都需要触碰看见的大门、窗户、课桌等物品上都标示出名称，同时引领儿童对其进行关注。在儿童的生活用品、书籍用品旁标示出自己的名字。一段时间下来，儿童很快就会知道部分文字，初步理解文字的本质，提升对文字的敏感度，从而对阅读形成充足的热情。老师也可以借助多媒体开展阅读活动。儿童的思维拥有灵活形象等特征，在阅读过程中还需要使用放映画面、播放视频等方式，在动态立体的内容传输中，激发儿童的所有感官，更有效的掌握阅读本质，积累更多的知识，构建高效的课堂。
结束语：总而言之，老师要从创建温暖舒适的公共阅读区域开始，举办丰富的阅读活动，营造轻松活跃的阅读氛围，逐渐培养儿童的阅读习惯，调动儿童对阅读的积极性。然后从各个角度、多种方面强化幼儿的语言表达能力、提升幼儿的思想认知水平，让阅读变成幼儿的兴趣，而不是一种负担，让其真心切实的沉浸在阅读的活动中，更好的掌握越来越多的知识，从而为将来各科的学习打下基础，也为以后的发展与进步铺垫牢固的基石。
参考文献：
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