摘要：初中阶段的教育一直以来受到学校和家长的高度重视，最近几年发展非常迅速。利用名著阅读在初中语文教学中开展写作教学活动，能够有效提高中学生的文学修养，让中学生的写作能力得到有效提高。然而传统的初中语文写作教学过程中初中语文教师不能正确引导中学生进行名著阅读，影响初中语文作文教学质量无法提高，初中语文教师要以新课改为目标，根据初中语文作文教学的实际情况，基于名著阅读提高初中语文作文教学质量，提高初中语文作文教学效率，有效提高中学生语文写作能力。
关键词：名著阅读；初中语文写作教学
引言
科学技术的快速发展带动我国各行业发展迅速，其中教育事业的发展尤为显著。语文新课标明确提出要让学生广泛阅读各种类型的课外书籍，每年至少阅读两到三本中外名著，同时名著是中考语文的必考内容，但是由于名著阅读教学的内容过于宽泛，很多教师难以把握考试重点，再加上学生平时没能够掌握高效阅读名著的方法，所以大多数学生在名著试题上失分严重。
1基于名著阅读的初中语文写作教学重要意义
名著是文学历史上的里程碑，是传播知识的风向标，是人类知识智慧的积淀，名著阅读与初中语文写作进行有着相辅相成的紧密联系，初中语文教师将名著阅读与初中语文写作相结合，丰富中学生的语文写作技巧，提高中学生的语文写作水平。所以，初中语文教师在语文写作教学过程中，通过正确引导中学生阅读名著，可以提升中学生的文学素养，中学生通过名著阅读也能够积累更多的写作素材，掌握更多的语文写作方法，有效提高中学生写作能力。在传统初中语文写作教学过程中，语文写作教学的方法较比较单一、枯燥乏味，基本上是初中语文教师带领中学生阅读范文，然后进行分析讲解教学，还要要求中学生在规定的时间完成写作练习，中学生对此往往提不起兴趣，无法写出好文章。随着新课改的不断发展，初中语文教师也要与时俱进，不断改革创新语文教学理念，通过引导中学生名著阅读，借此丰富中学生的写作技巧，进一步提高初中语文写作教学质量。初中语文教师要充分发挥主导者的作用，通过引导中学生借助名著阅读完成语文写作训练，鼓励中学生积极主动的进行写作训练，引导中学生写读书笔记，通过语文写作教学，将中学生的阅读思维和写作知识相结合，提高中学生写作的自主性，帮助中学生能够养成良好的阅读能力和语文写作习惯，掌握正确的阅读和语文写作方法，培养中学生的文学综合素养，提高中学生的语文写作能力，有效提高初中语文写作教学的质量。
2基于名著阅读的初中语文写作教学对策
2.1借助生活，指导名著阅读
名著的故事大多源于生活中发生的真实事件，与实际生活有千丝万缕的联系。基于此，教师在指导学生进行名著阅读时，应结合学生的实际生活，从而拉近学生和名著之间的距离，让其更易和作者产生共鸣，有助于学生更好地把握名著所蕴含的深层含义。例如，在引导学生阅读《钢铁是怎样炼成的》时，这本书主要讲述保尔·柯察金从一个出身平凡的少年成长为一个热爱祖国、忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明、全身瘫痪的作家的故事，他的一生都在与不幸的命运做顽强的抵抗。
所以教师在指导学生读这本书之前，可以让学生分享自己生活中经历的磨难及自己如何克服磨难，学生都积极发言，通过这样的方式，学生在阅读《钢铁是怎样炼成的》时候，会对主人公钢铁般的意志和顽强奋斗的精神有更深层次的领悟，有助于提升学生的阅读效果。再例如，教师在指导学生阅读《威尼斯商人》时，本书的主题是在歌颂友谊、仁爱和爱情，所以教师可以引导学生结合自己的实际生活，发现身边的真善美。
2.2选择吸引人的片段，引导学生细细品读
在语文写作名著阅读教学中，教师要善于借助名著中的精彩片段吸引学生注意力。教师在实际教学中可以将名著中的经典故事以及深入人心的片段引入到课堂上，针对教学内容进行详细讲解和分析，引导学生细细品味名著内容，要求学生对经典内容进行详细阅读，体会文章情感，感受人物特征和心情。在实际教学中，教师还要为学生讲述一些品味和欣赏的方法，激发学生对名著阅读的兴趣，使学生可以自觉阅读名著，懂得欣赏文学名著，在反复学习和训练中养成良好的阅读习惯。
2.3创新语文写作方法
初中语文教师可以通过名著阅读作为语文写作教学的载体，科学有效的开展语文写作教学活动。初中语文教师提取名著中较为精彩的部分，引导中学生进行仿写。初中语文教师可根据语文写作教学的要求，引导中学生在名著基础上，掌握语文写作方法，并进行仿写，进一步通过仿写正确指导中学生掌握语文写作方法。初中语文教师还可以让中学生通过续写提高语文写作能力。初中语文教师要引导中学生在仔细阅读名著后，充分理解名著内容，体会名著的中心思想，根据中学生的想象力续写，提高了中学生的阅读理解能力，让中学生掌握多种写作方法，使中学生语文写作能力得到提高。在初中语文写作教学中，最考验中学生写作能力的是改写，初中语文教师可以在中学生掌握多种语文写作方法的同时，利用名著阅读正确引导中学生进行改写。比如初中语文教师可以指导中学生挑选语文教材自己喜欢的名著章节，并根据课文内容改写为小剧本，组织同学之间排练成课本剧，中学生通过改写名著片段和剧本表演，可以加深中学生对与名著的理解，在寓教于乐的语文写作教学氛围中使学生掌握语文写作方法，进一步提高中学生语文写作能力。
结语
初中语文教师要想提高初中语文写作教学质量，一定要明确名著阅读对于初中语文写作教学的作用，将名著阅读和语文写作教学相结合，采用先进的教学方法，丰富初中语文写作教学方法，完善初中语文写作教学体系，正确引导中学生阅读名著，进一步提升中学生的文学素质，提高中学生语文写作能力，有效提高初中语文写作教学质量。
参考文献
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