摘要：在近些年里，新课标的落实给英语授课带来了空前绝后的冲击，教育理念也产生了很大的变化，就的授课模式已经不能符合当代教学的需要。在农村英语授课的这个区域中，新理念和旧理念形成的多重矛盾唤起了老师对英语授课的更多理性的思考。在农村英语授课的现状中，第一个问题就是师资力量太过薄弱的问题。而大部分农村的孩子对英语的接触也比较晚，孩子对英语非常的陌生，学习来也很费力。
关键词：农村学校；英语课堂；教学现状；
在之前的十年中，农村英语教育在这场冲击中产生了很大的变化。英语作为一项国际通用的语言，在中国教学中，学习的对象由少年化演变为儿童化，学习功能从知识性成为交际性，这是一个很大的变动，
一、农村英语教育的现状
（1）缺少专业的英语老师
根据调查表明，当前农村英语专业的老师严重缺乏，结构性缺编严重。因为老师的编制之依照学生的人数而定的，在开设英语课教学前，小学的老师数量都已经符合教学需求，有的地方编制超出名额，所以没办法招聘更多的英语专业老师展开英语课的授课。为了安装国家的需要开足英语课程，诸多地方只好采用别的科目老师转岗教英语或专业英语老师在地区以走教的方式拓展英语授课。转岗老师因为没有正规的训练，专业知识欠缺，英语授课基本功也很薄弱，对英语的文化不够了解，缺乏学科情感，大部分都把外语课当作临时科目，大多数老师工作量过大，跨两三个年级教英语的现象很普遍，还有一个人承担全学校授课的现象。
（2）英语授课方式落后
因为经济相对落后还有地区偏远的原因，农村英语老师参加培训或者听专家讲座，或者外出学习交流还有学习优秀校验授课展示的机遇和城市老师相比远远不够，致使其很难跟领先的英语教学理念和模式接轨。专科老师的情况非常显著：其在授课英语的时候提不起激情，有的还具有抱怨的情绪，专业提高的热情也很低，授课方式比较传统。这类老师经常用的模式都是之前自己学英语时的授课方式，一部分是反复操练，只为了完成授课内容，课上气氛枯燥沉闷，同学们处于被动授课状态，参与度非常低。
（3）教学设备相对落后
农村办学的环境简陋是限制农村推动英语授课的客观因素。农村小学因为地方教学财政投入的比较小，教育经费紧张让英语授课设备还有设施、图书、教具等等不带为，老师上课的形式也简单，就靠一张嘴、一块黑板、粉笔，有的学校没有配套的卡片磁带还有手册更不用说是影像设备了。农村小学授课方式与手段都要比城市小学落后，在农村小学中还存有使用以往的英语授课方式的状况，像这种一味地灌输式教学方式，不但让课上气氛变得死气沉沉，同学们也是被动状态，也不符合同学们的心理和生理还有年龄的特征，也不能唤起学生的学习乐趣。比如，在学习school、car、apple等单词的时候，老师让同学们按照黑板上写的单词重复的读，又一遍一遍的抄写，而尘世老师用的多媒体把单词用图画的形式展现出来，让学生快速地记下并且有很深的印象。可见先进的授课工具对小学授课效果的影响是很大的。
(4)农村家长对英语的看法错误
在农村，家长受自身的知识能力还有工作状况的干扰，大多数不重视英语，乃至有的家长对孩子的学习情况夜魔不关系。
很多农村学生家长就认为孩子在小学的时候把语文数学学好就行了，还有的认为孩子也考不上大学，学英语又有什么用，更不愿意给孩子买相关学习用品，导致同学们学习积极性遭到很大打击。而在城镇，家长大多数意识到英语的重要性，还愿意花钱报班去加强对英语的学习。
二、解决农村英语授课的策略
（1）培训英语老师
优化教师培训体系。老师进修学校和教师培训机构未能得到重视。首先要加强农村小学老师的培训强度，形成英语培训系统。提高英语老师的专业水平，一心一意的学好、教好英语，给课上注入新鲜的血脉。另外，教研员要多组建老师们的教学研讨会和交流会等等实践活动，进而加强老师们的水平能力，
（2）完善授课设备，
小学英语授课要重视教学的直观性，把教学内容实施视听相结合，生动地展示出来才可以唤起同学们的学习乐趣，达到优良的授课效果，这就需要教育机构为小学创建条件，配备相关教学设备，像电视、没多提、录音机等等，利用这学教学设备作为辅助，为同学们打造优良的学习氛围。
（3）加强农村小学学习英语的乐趣
在农村，可上市同学们学习还有练习英语的主要地点。农村学生较为腼腆，在上课时不够主动，不能积极的参加活动。其参加的活动都限制于机械的回答，还很被动。老师运用克山授课活动，像情景表演，英语小游戏等方式来加强同学们学习英语的乐趣。农村缺乏英语沟通的环境，学校老师运用学校的一切资源，像，校园宣传海报，班级黑板报。学习小屋等等，努力制造学校英语学习气氛，并经过多种比赛等方式加强同学们语言实践的机会。
（4）指引农村家长正确的看待孩子学习英语
大家都知道，如今国际上，英语一边为世界的通用性语言，学好英语不但是与国际拓展靠拢，更是大家学好科学知识的关键工具。但是在农村，当孩子们满心欢喜和父母讲述对英语学习的喜悦时，在获得进步向父母说是，却没能听到父母的鼓励，没有积极实施指引教育，而是持怀疑的心态问：孩子才这么小，能学会吗？所以，要指引家长们正确的看待孩子们对英语额学习，要做好每个家长的思想国祚，让其明白英语已成为中国的第二种语言，学好英语对自己孩子未来有很大的用途。农村老师可以经过私下时间和家沟通交流，在学校展开宣传活动等方法来指引家长们正确对待孩子们对英语的学习。
结束语：
在教育为本的呼吁下，在世界经济全球化的热潮中，英语教学与变为教育中的重点，而要在相对落后的农村小学英语教学中获得好的成果，不但国家教育机构要重视，作为英语老师，肩上的担子也很重。要大力加强英语授课能力，完善英语授课方式，积极地投身于教育的事业中来。
参考文献：
[1]帅世洪.农村学校英语教学现状及对策[J].科学咨询(科技·管理),2018(12):123-124.
[2]韩菊.农村学校英语教学的现状与对策[J].科学大众(科学教育),2019(04):87.
[3]杜得英.农村初中英语课堂教学现状与对策[J].甘肃教育,20018(09):27.